小学体育类跳跃类教材分析

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1、小学体育跳跃教材分析年级教学内容教学重点教学提示评价要点一至二1、各种方式的单双脚跳（模仿动物跳跃、单双脚跳、跳单双圈）1、学生的想象、创新和表现能力2、单脚前脚掌蹬地跳起和落地的方法3、单脚跳、双脚轻巧落地的方法这是一组以游戏形式为主，发展学生腿部力量和身体灵敏、协调性及弹跳力的简单跳跃动作练习。指导学生学会“单跳双落”的方法，做到踏跳有力，落地轻巧、动作连贯。在群体活动中，加强与同伴的合作，建立良好的伙伴关系，在反复的联系中促进身体素质和能力的提高。1、各种方式的跳跃，动作协调，起跳有力，落地较轻巧2、对各种跳跃活动表现出浓厚的兴趣，并以积极认真的态度参

2、加活动3、能在与同伴一起活动中，友好相处，互相帮助2、双脚跳上、跳下20厘米高的物体学生掌握双脚用力蹬地、轻巧落地的方法，提高控制身体的能力本教材是一项发展学生弹跳能力以及协调、平衡能力的教学内容，练习的形式很多，有方向变化，也可以附加动作的变化，练习用的障碍物选择面也较广，只要有一定高度即可，在教学中，采用多种组织形式和教法手段，进行多样化的练习，发展学生跳跃能力。1、对跳上、跳下学习有兴趣，自信心很足2、动作做得较协调、熟练3、落地较轻巧，并能屈膝缓冲3、立定跳远两脚用力蹬地起跳，动作配合协调立定跳远是低年级跳跃动作的重点教材，是发展学生腿部力量和弹跳力

3、的重要手段。低年级立定跳远教学，主要是使学生两腿用力蹬地起跳，脚跟着地，落地平稳。练习中，教师要为学生创造相互交流的机会，充分发挥学生自主学习，创造性学习的积极性。1、初步学会立定跳远的基本方法，上下肢的配合协调。2、练习很努力，很认真。4、跑几步，一脚蹬地踏跳，越过30厘米高的物体，使学生学会动作过程，不断提高助跑与踏跳相衔接、一脚有力踏跳、双脚轻巧落地的能力。培养练本教材着重培养学生在自然助跑中，能一脚蹬地踏跳和双脚轻巧落地的能力。通过本教材的教学，进一步发展学生身体的灵巧性和动作的协调性，增强学生的下肢力量。为了使学生的左右肢体得到匀称地发展，应该让学

4、生学会用左右脚踏跳的方法。1、学会很认真，对学好动作充满了信心。2、学会了动作过程。年级教学内容教学重点教学提示评价要点双脚落入沙坑或垫子上习得果断性。5、6—10步助跑，一脚踏在50—60厘米宽的踏跳区踏跳，双脚落入沙坑1、使学生学会动作过程2、不断提高助跑与踏跳紧密衔接，一脚用力踏跳，双脚轻巧落地的能力。培养练习的果断性。本教材是低年级小学生学习简单急行跳远动作的主要教材内容。该教材明确提出了助跑一定距离加快助跑速度和在规定范围内踏跳的具体要求，通过本教材的教学，重点抓住助跑与踏跳连贯动作，强化快速跑动中积极踏跳的意识，发展学生跳跃能力，提高动作的灵活性

5、和协调性，培养学生勇敢、果断和克服困难的优良品质。1、能基本掌握急行跳远的方法，落地能屈膝缓冲。2、碰到困难自己没有气馁，对学好动作充满了信心。三年级1、跑几步，单脚起跳用手或头触悬挂的物体起跳有力，充分蹬伸起跳腿，上体保持正直此教材既是发展踝关节、膝关节和脚掌肌肉力量的练习，也是学习和改进急行跳高和急行跳远的练习手段。练习时，助跑距离不宜太长，一般3—5步，速度不宜过快，悬挂物体的高度要根据学生的实际进行调整，最好按跳起实际摸到的高度分组，以减少调整悬挂物高度的次数。用单脚起跳，充分用力蹬地，上体保持正直。2、单脚或双脚连续跳上、跳下25—30厘米高的台阶

6、跳上、跳下的动作轻快、连贯此项教材是用单脚或双脚起跳发展腿部力量的练习。通过教学，主要使学生学会用单脚或双脚连续跳上、跳下的方法，提高学生的弹跳力和身体的协调能力。既可作为学习急行跳远、跳高打下身体素质基础的手段性练习，也可作为发展下肢力量的素质练习。跳上、跳下的动作轻快、连贯；跳上时踝、膝关节蹬直，跳下时落地轻巧。3、各种方式的单、双脚跳、蹲跳起（连续单脚跳、单脚交换跳、蛙跳、立定跳远、蹲跳起）上、下肢协调配合，动作迅速、连贯、稳定。此组教材是发展跳跃能力的有效手段。通过练习使学生掌握单、双脚跳、蹲跳起的练习方法，发展爆发力和弹跳力，以及控制身体的协调性和

7、稳定性。1、连续单脚跳时起跳有力，踝、膝关节充分伸直，动作连贯有弹性。2、单脚交换跳时上体保持正直，以膝、踝和脚掌协调用力跳起，两臂协调配合摆动；整个动作有年级教学内容教学重点教学提示评价要点节奏、弹性好。1、蛙跳时，蹬地后髋、膝、踝充分伸直，身体腾起，蹬与摆协调配合，注意动作连贯性。2、立定跳远双脚起跳，双脚落地，动作协调。3、深蹲跳起，用前脚掌蹬地，踝、膝充分伸直，能快速做3—5次4、跨越式跳高助跑节奏逐渐加快，助跑和起跳结合紧密，过杆动作协调，落地平稳。跨越式跳高，从技术角度讲已经落后了，但它的动作简单易学，是小学阶段跳跃教材的主要内容。通过教学让学生

8、初步学会跨越式跳高的方法，体会助跑与起跳的结合的技术