我国技工教育回顾和反思

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1、我国技工教育的回顾与反思论文摘要：本文对技工教育的历史作了简单的回顾，并对技工教育的培养特色、地位和作用、存在的问题进行分析。提出了技工教育的发展思路。文章认为要发展技工教育，必须进一步提高对技工教育重要性的认识，进一步做到依法治教，尽快构筑现代化的技工教育体系，更新技工教育的思想和观念，树立以人为本的教育理念。关键词：技工教育回顾反思技工教育是以培养技术工人为目标的教育，属于中等教育的第二阶段，一般由企业举办。技工学校是培养熟练技术工人的主要方式之一。技工教育作为职业教育的重要组成部分，对我国的经济建设做出了非常大的贡献。本文拟就技工教育的发展

2、历史作个简单回顾，并对其现状和发展思路谈谈一管之见。一、技工教育的发展历史技工教育来源于前苏联。解放前全国仅有技工学校3所，在校生人数为2700人。经过50多年的发展，技工教育经历了一个曲折的过程。到2004年，全国技工学校为2884所，在校生数达到234万人，比上年末增加41万人。全国技工学校毕业生平均就业率达到90%。历年技工学校数和在校生人数资料如下表所示：时间技工学校数（所）在校生人数（万人）时间技工学校数（所）在校生人数（万人）194930.271984346563.91952271.51985354874.17195621211.09

3、19914269142.219195841716.91992缺155.61960217951.619934477173.919611555.9519944430187.0919632207.819954507188.05196540018.319964467191.8119660019974395193.11971390.31998439517319722363.3619994098156.0519736536.620003792140.119749055.8220013470134.7197511519.7420023075152.991976

4、126721.120032970193.14注：①表中资料1992年前均来自闻友信杨金梅《职业教育史》，海南出版社，2000。②1992年～2000年资料来自中国教育和科研计算机网《全国职业教育事业发展统计公报》③2001年～2003年资料分别来自中国教育和科研计算机网《2001年全国教育事业发展统计公报》、《2002年全国教育事业发展统计公报》和《2003年全国教育事业发展统计公报》9从以上图表，我们可以看出：技工教育的发展大致经历了四个阶段。第一阶段：从1949年—1957年是技工教育的快速发展阶段。9建国初期，百废待兴，各方面都极需培训和培

5、养大量的技术工人。为了加快恢复国民经济，中央领导和政府十分重视发展技工教育。在这个时期，通过对旧社会遗留下来的需要安置的400万失业人员进行培训的基础上建立起一批技工学校。学校管理上主要学习前苏联技工教育思想及其教育经验，提出以生产实习教学为主的方针，培养了一大批思想好、技术好、身体好的技术工人，在一定程度上满足了大规模建设对技术工人的需求。第二阶段：从1958—1976年技工教育遭遇波折的阶段。从1958年开始的教育革命和当时“大跃进”的政治气候，对技工教育造成了巨大的影响。首先表现在学校的发展上，出现盲目发展的局面，发展过快，过猛，出现师资、

6、校舍、设备全面紧张，严重影响质量；其次是教学上不尊重教育规律，打乱正常教学秩序，盲目调整教学计划，劳动随意冲击学习，代替学习，轻视甚至否定科学理论和间接经验，以至严重降低教学质量。“文化大革命”开始后技工学校遭到了极大的破坏，师资流失，校舍被侵占，学校被撤销停办。到1969年技工教育已名存实亡。本阶段技工教育总的特点是过分受政治影响所左右，没有注意社会有效需求，造成技工教育大起大落，不能满足社会需求。第三阶段：从1976年10月至1985年4月技工教育整顿恢复时期。9在这个时期国务院调整了技工学校的管理体制，将技工学校划归国家劳动总局管理，使育人

7、与用工部门统一，可以更加贴近就业实际，减少发展上的盲目性。在办学机制上，提出谁办、谁管、谁受益的原则，发动部门办学，也鼓励企业兴办技校，大大调动了企业参与办学的积极性；在分配制度上，改变了过去统包统配的办法，实行有条件的统筹安排，产生了积极的效果，有利于提高培训的质量；在经费落实上，中央各部门和各级政府以及厂矿企业对发展技工教育极为重视，都纳入到各自的整体发展计划之中，技工学校得到了迅速的恢复和发展，出现了一批教学设施基本齐全，生产实习、教学实验设备大体配套的技工学校。更重要的原因是经济体制改革有力地促进了教育改革，社会通过体察技能人才缺失、知识

8、贫乏的惨痛的历史教训对技工教育产生了强烈的需求愿望。第四阶段：1985年5月～至今是技工教育改革与发展的时期。在这个时期，我国产业技术装