《传热设备操作与维护》课程整体设计

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1、《传热设备操作与维护》课程整体设计（2009级应用化工技术专业）制定人：卜雪峰专业带头人：韩德红系主任：董传民教学中心：批准日期：2010年7月8《传热设备操作与维护》课程整体设计一、课程信息适用专业2009级应用化工技术专业课程代码所属系部化工系设计人卜雪峰审批人二、课程性质（一）课程在专业中的地位虽然工业生产中的化工产品种类很多，成千上万，但是，化工生产过程的却可以分为三大基本组成部分：原料的预处理、化学反应过程、产品的分离及加工。根据这三大基本组成部分及企业岗位调研，化工专业的核心课程《化工产品分析与检测》、《流体输送设备操作与维护》、《传热设备

2、操作与维护》、《传质分离设备操作与维护》、《反应器操作与维护》、《典型化工产品工艺优化》。该课程与《流体输送设备操作与维护》、《传质分离设备操作与维护》共同完成化工生产中的物理操作过程的培养。该课程是在学生修完公共基础学习领域课程及《无机化学》、《有机化学》、《物理化学》、《化工产品分析与检测》等专业基础课程后进行学习，并为后续核心课程《化学反应器操作与维护》和《典型化工产品工艺优化》打下知识和技能基础。《化学反应器操作与维护》是在物理操作过程的基础上对化学反应过程操作与控制的知识和能力的培养。《典型化工产品工艺优化》是应用化工技术专业综合职业能力培养

3、的核心课程，是综合工艺学习课程，既有物理操作过程也有化学反应生产过程。所以《传热设备操作与维护》与其他两个学习领域的课程即《流体输送设备操作与维护》、《传质分离设备操作与维护》一起在整个应用化工技术专业课程体系中起到承上启下的作用。8应用化工技术专业课程体系热量的传递过程是自然界中普遍存在的一种物理现象，并且在工程技术领域中得到广泛的应用。无论是在能源、宇航、化工、动力、冶金、机械、建筑等工业部门，还是在农业、环境保护等部门中都会涉及到很多传热问题。传热与我们日常生活的关系也很密切。化学过程中传热过程的应用更为普遍。因为无论是生产中的化学反应过程，还是

4、物理操作过程，几乎都伴有热量的传递。换热设备是化工生产中应用最普遍的单元操作设备。据统计，在一般的石油化工企业中，换热设备的费用占总投资的30%—40%，在炼油厂中高达40%—50%；换热设备的重量占设备总重量的40%左右。随着世界能源供应日趋紧张，应用传热理论提高热能的综合利用率就显得尤为重要。所以，传热设备的操作与维护在化工生产中是典型的行动领域，也是我们应用化工技术专业的重点学习领域。《传热设备操作与维护》学习领域课程是山东科技职业学院应用化工技术专业的一门专业核心课程。三、设计思路1.课程设计的依据：化工生产的内在原理、学生的认知能力2.课程内

5、容设计的依据：该课程内容的选取是根据由简单到复杂的原则，先学习换热器基本操作和维护，然后学习典型的换热过程—蒸发设备的操作和维护，该过程的热量由高温传到低温，最后学习难度增加的典型换热过程—冷冻设备的操作与维护，该过程是热量从低温传到高温。3.课程编排的思路：在仿真操作过程中理解理论，在理论指导下进行实训设备操作、在传热理论和操作都有一定掌握的基础上，学习典型传热过程——8蒸发和冷冻，并进行仿真操作的自我学习及理论总结。4.实施设计的思路：先仿真操作、理解原理、实训设备操作、再学习典型传热过程——蒸发和冷冻。5.课程资源和考核评价的思路：过程考核、综合

6、评价、百分制。四、课程设计（一）课程目标设计通过该课程各个环节的学习，学生能够达到以下目标1、知识目标:（1）能够解释传热过程的原理；（2）能够说明典型换热器、蒸发器、冷冻设备的结构；（3）能够清楚换热过程中常见的故障和故障产生的原因。（4）掌握传热操作的基本知识、基本理论与工艺计算；掌握传热过程的操作技术、常见事故及处理方法；掌握热电阻、热电偶等常用温度测量仪表的使用方法。（5）理解间壁传热的热阻构成、强化传热的方法与途径、设备与管道的热损失及其保温措施；理解列管换热器的选型方法。（6）了解工业换热器的类型、结构、特点、操作原理及使用范围，新型换热器

7、的发展趋势；了解工业上常用测温仪表的分类、结构、工作原理、适用范围及安装维护；了解换热器的自动控制方案及选用方法。（7）熟悉真空蒸发的特点及其作用；（8）掌握多效蒸发的流程及其计算要点；（9）掌握蒸发操作效数限制及蒸发过程的节能措施；（10）熟悉蒸发过程的强化措施；（11）了解蒸发操作的特点及其在工业生产中的应用；（12）了解各种蒸发器的特点及其在工业生产中的应用；（13）了解各种蒸发器的结构特点、性能及应用范围；（14）了解蒸发器的选型原则。（15）掌握制冷的原理；（16）熟悉制冷剂的选择依据；（17）理解制冷设备的结构原理。82、能力目标：（1）仿

8、真操作中：能熟练进行列管换热器、管式加热炉、锅炉、压缩机、CO2压缩工段的开车和停车操作，能熟