高中学校特色发展情况汇报

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1、教研创新“四重奏”，培育个性化人才培养模式莱芜市莱城区凤城高级中学《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出：“推动普通高中多样化发展。促进办学体制多样化，扩大优质资源。推进培养模式多样化，满足不同潜质学生的发展需要。探索发现和培养创新人才的途径。”这是党中央、国务院在新世纪新阶段首次对普通高中发展方式的重大政策定向。高中阶段在整个教育过程中起着承上启下的作用，并且从学生自身发展的角度来看，这一阶段也是很关键的一环。我校从2008年以来的6年里，通过四项措施，实现了从过去标准化的人才培养模式向

2、个性化人才培养模式的转变。一、转变教育理念，提升学校课程领导力2008年，在全省深入推进素质教育的大背景下，学校领导班子深入思考：普通高中教育的发展路在何方？如何认识和处理素质教育与应试教育、成人与成才之间的关系？我们认为，作为一所县域基层普通高中学校，没有升学率是不行的，但只有升学率也成不了一流的现代优质学校。因此，学校必须朝着两个方向去努力实践：一是“仰望星空”——坚持高远的教育理想，为学生终身发展负责；二是“脚踏实地”——在高考升学率上有“量”的突破更要有“质”的飞跃。随着对基础教育新课改理念的深入理解，我们

3、越来越意识到，学校内涵发展的核心领域是学校的课程建设。otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryo

4、fthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand校本课程集中体现了一所学校教育价值的取向，影响着学校各类课程的教育活动方式，直接关系到学生的发展和学校

5、教育教学质量的整体提高。校本课程的开发是实施素质教育的要求，是对国家课程的重要补充。它有利于促进教师的专业发展，有利于形成和体现一所学校鲜明的办学特色。1、根据学生需求开发丰富多彩的校本选修课程。我们本着“百花齐放，百家争鸣”的精神，鼓励老师在自己最擅长的领域进行校本课程开发。目前我们已开发和开设学科素养、学科拓展、社团活动、身心健康等八大类60余门校本课程，初步形成了独具特色的课程群。我校体育教师吕龙申是莱芜市作协会员，开发点《古典诗词鉴赏与写作入门》校本课程，受到了学生的热烈欢迎和好评。音乐教师吕爱萍和徐光凤开

6、发的《乡调情韵——莱芜梆子》，受到莱芜梆子剧团艺术家们的好评，他们主动到校无偿授课，受到了学生的追捧。2、遵循学习理论提高实施国家课程的有效性以应试为目的实施国家课程，会压制学生的创新能力，僵化学生的思维。建构主义学习理论告诉我们，学习过程不是单纯的记忆-理解-应用的操作过程，而是在个人经验基础上，通过记忆-理解-应用的过程建构个人理解，满足好奇，丰富思想的过程。我们实施国家课程中遵循学习规律，变应付考试的学习为研究性的学习，把学生从学习的工具转变为学习的主人。学生研究性的学习知识和自己在学习中的问题，让精神的愉悦

7、伴随学习的过程，于内不伤精神，于外决胜高考。为了促进学生研究性的学习，教师在备课时要otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeA

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