plc技术和应用课程整体设计

《plc技术和应用课程整体设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、宁波职业技术学院标题：课程整体教学设计修改状态：01教育质量管理体系质量记录编号：NZQMS-QR-2014-04生效日期：2007.9.1《PLC技术及应用》课程整体设计ProgrammableLogicControllerTotaldesignofCurriculum（2011-2012学年第1学期）一、管理信息课程名称：PLC技术及应用课程代码：学分：4学时：72课程类型：专业课授课对象：电气二年级学生先修课程:数学、电路基础、数字电子技术、后修课程:毕业设计课程组成员签名：丁洪起、夏冰冰、刘君2011年9月10日专业（教研室）意见同意专业主任(签字):2011年9月10日分院职教能力

2、培训与测评评委会意见分院评委(签字):分院盖章年月日宁波职业技术学院标题：课程整体教学设计修改状态：01教育质量管理体系质量记录编号：NZQMS-QR-2014-04生效日期：2007.9.1二、教学目标1．知识目标：·学会基本的常用低压电器原理·会进行电气控制线路的基本控制规律分析·会对电气控制系统进行功能分析·会对电气控制系统进行设计·掌握可编程控制器应用技术的基本原理·掌握PLC的应用和设计电气电路·为用PLC进行毕业设计贮备必要的知识2．能力目标：·能正确使用常用的电气控制器件与测试·能对基本电气原理图进行分析和判断·能对复杂机床电气整机进行调试、排故·掌握编程软件FXGP使用·能根

3、据电气原理图进行PLC改造·能根据技术指标设计PLC电气控制电路·掌握20种基本电气电路的应用3.其它目标：·规范操作能力—完全掌握编程软件FXGP的使用规则·查阅资料能力---根据要求选择PLC产品·职业行为能力---不迟到、不早退、不旷课·团结协作能力---互相帮助、共同学习·语言表达能力---讲述、说明、回答问题三、教学情境学习情境项目知识目标能力目标职业素养教学要求评价指标走进PLC1、卷帘门的PLC控制。2、模拟软件使用。3、传输带的PLC控制。1、PLC工作原理。2、PLC组成结构。1、PLC界面操作。2、PLC的编程、保存、调试。1、计算机使用规范。2、课程实训须知。教师引导学

4、生完成简单项目后，探究设备组成、工作原理。1、操作熟练情况。2、理论理解程度。3、学生自评结果。了解PLC1、电机正反转控制。2、机械手装料传输带。3、电机转速切换控制。4、彩灯闪烁控制。5、产品计数控制。1、PLC基本指令。2、PLC存储器、控制器。1、基本输入输出、自锁、互锁。2、基本计时、计数。3、存储器的使用。1、工作习惯严谨2、学习方法自主教师重在授道，增加项目难度，学习新的指令解决，给学生自主学习空间1、逻辑控制理解程度2、指令记忆应用情况3、学生自主学习能力宁波职业技术学院标题：课程整体教学设计修改状态：01教育质量管理体系质量记录编号：NZQMS-QR-2014-04生效日期

5、：2007.9.1使用PLC1、交通灯指挥控制。2、生产线控制。3、部件控制。4、自动门控制。5、升降机控制。6、分检及分区控制。1、PLC功能指令。2、PLC存储器、控制器。1、顺序逻辑控制思维建立。2、程序调用、中断、转移。3、存储器的使用。交流沟通教师进行针对性训练，优化编程思路，开拓学生应用思路。1、梯形图使用能力。2、功能指令记忆应用情况。3、学生主动学习兴趣。设计PLC1、自动生产线上料单元。2、自动生产线加工单元。3、自动生产线装配单元。1、PLC电源、输入输出单元。2、PLC技术参数。1、PLC软硬件选用。2、I/O点配置。3、安装接线编程调试。1、工作习惯养成。2、操作规程

6、。教师进行PLC及控制对象的确定指导，完成工程项目。1、PLC及控制对象设置能力。2、操作能力。3、控制任务完成能力。4、学生自我评价。优化PLC1、自动生产线上料、加工、装配单元联动。2、自动生产线运输单元。3、自动生产线分检单元。1、PLC编程规划设计。2、PLC注释及操作说明。3、语句表、SFC编程方法1、PLC技术文件编制。2、PLC调试。1、工作习惯养成。2、操作规程。教师带领学生对PLC知识、技能及学习方法总结提高，训练完整工程项目。1、PLC工程应用能力。2、项目实施能力。3、职业素养体现。4、学生自我评价。应用PLC1、PLC控制步进控制器。2、PLC控制变频器。1、PLC高

7、级指令及通讯。2、控制器知识。1、PLC调试文件编制。2、控制对象认识。信息搜集、资料查找教师带领学生面对复杂控制对象，提出解决方案。1、学习能力。2、分析、解决问题能力。享受PLC1、亚龙335A自动生产线控制。2、三层电梯控制1、控制理论。2、控制系统工艺。1、PLC任务分析，方案编制。2、项目实施。1、沟通交流表达。2、组织协调。3、团对合作。教师带领学生寻找实际工程项目进行技术应用，或者利用校内外基地