西双版纳教学设计

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1、《西南边陲的特色旅游区——西双版纳》教案一、教材分析本课是《地理.八年级下册》第七章《认识省内区域》第二节《西南边陲的特色旅游区－西双版纳》，是认识省内区域的一个特例，是地理科学区域性和综合性的体现，主要是引导学生通过案例“西双版纳的旅游业的形成、发展及作用。”引导学生对自然环境各要素相互制约关系的理解，交流、探讨，渗透性地培养学生分析、解决地理问题的能力，培养开发决策的生活、生产经验，初步形成正确的人地关系，正确的资源观，具有初步的可持续发展的观念。二、教学目标：1．知识与技能：（1）能运用地图分析说出西双版纳的位

2、置特点及优势。（2）知道西双版纳的资源优势。（3）熟悉热带雨林景观的基本特征。2.过程与方法：（1）着重培养学生的阅读观察能力、相互协作能力与分析探究能力。（2）使学生能够利用获得的信息分析影响一个地区的主相关因素及其作用，对区域环境、经济、人们生产、生活的影响。3．情感态度及价值观：（1）通过学习本节内容，引导学生懂得我国各少数民族的发展离不开党和国家的大力支持，其他民族的大力帮助。（2）懂得一个区域的旅游业要长盛不衰，获得可持续发展，必须加强管理，文明旅游，爱护旅游资源。（3）依托本案例的学习与分析使学生初步形成

3、正确的人地观、发展观，初步领会一个地区的发展要扬长避短，因地制宜，同时，还要考虑国家政策、社会条件等，注意各地区间的交流与合作，优势互补，协调发展。三、教学重难点：重点：1、西双版纳的位置优势和资源优势。2、原始热带雨林的基本特征。3、蓬勃发展的旅游业的形成及作用。难点：1、分析西双版纳热带季风气候的形成原因2、通过分析西双版纳的旅游资源优势，探讨如何保持该地区的可持续发展。3、理解一个地区发展与开发中应注意的事项。四、教学方法读图法、讨论法、角色扮演法五、教具准备幻灯片、音乐、相关挂图等六、课时安排1课时七、教学过

4、程[导入新课]在我们祖国的西南边陲有一个风景秀丽的地方，每一年都会有大批国内外游人到访，今天我们将走进这个美丽的地方。[讲授新课]（播放西双版纳图片配背景音乐《西双版纳——我的家乡》。把全班分为两个小组进行竞赛。认真观看短片，轮流回答问题，答对答全才能一分，小组成员可补答。）1、歌中所描绘的地方在哪里？并在挂图中指出。2、请你描述看到的植物的形态？3、你看到了哪些动物？4、歌中提到了我国哪个少数民族？5、这个少数民族过新年时是如何庆祝的？6、这个少数民族还有哪些独特的生活习惯呢？7、歌中提到过的此地邻近的国家是哪两个

5、？八、教学流程图开始导入新课学生交流教师启发引导学生读图、自学讨论问题完成课件展示西双版纳画面教师启发、深入读图学习学生交流教师启发课件出示图例教师提问学生交流回答完成任务完成课件出示重点段句课件出示西双版纳图片教师指导完成布置作业结束九、课后作业选择题练习1．下列关于傣族人民文化生活与自然环境关系的叙述，正确的是()A.将大米装在竹筒中焖烤而成的竹筒饭是傣家人喜欢吃的主食之一B．傣家竹楼底部高出地面一般达2米左右，是为了防止热带地区的蚊虫和毒蛇C．摔跤是傣家人喜欢的体育运动项目D.傣族的孔雀舞、长鼓舞闻名中外2．除

6、海南省之外，我国原始热带雨林保存最为完整的地方是()A.云南省B．四川省C.台湾省D.广东省3．下列关于西双版纳的叙述，正确的是()A.景区到昆明的交通方式以铁路为主B.近年来其旅游业发展呈上升趋势C.目前由于受市场规模小等因素影响，旅游业有下滑的趋势D.加工制造业迅速崛起，成为重要的支柱产业4.可以看到“独木成林”自然景观的地区是()A.珠江三角洲地区B．西双版纳C．黄土高原D.长江沿岸5．下列关于西双版纳地理位置的叙述，正确的是()A．西双版纳位于西南边陲的云南中部B．西双版纳地处横断山脉的中部C.西双版纳南部和

7、老挝、越南接壤D.北回归线经过西双版纳地区6．下列少数民族中位于西双版纳自治州的是()A.傣族、维吾尔族B.傣族、哈尼族C．傣族、朝鲜族D．傣族、满族7．下列自然条件中，有利于西双版纳成为“热带动物王国”的是()A．地处23．5°N附近，纬度位置适宜B.高低错落、层次繁多的雨林有利于大型动物隐蔽C.地处我国西南边陲，为主要少数民族聚居区之一D.气候终年高温，长夏无冬8．傣族聚居在云南南部，住竹楼，着短衣长裙，是因为要适应()A.炎热气候B.干旱气候C.地表崎岖D.多雨气候9．下列关于下图中字母m所在区域的叙述，错误的

8、是()A．地处雅鲁藏布江谷地B.地处热带季风气候区C.热带雨林景观和民族风情是其主要的旅游资源D.地处边境，可以发展边境10．关于西双版纳的叙述，正确的是()A.西双版纳的动植物资源丰富，主要动物有亚洲象、大熊猫B.西双版纳是我国唯一的原始热带雨林保存最完整的地方C.西双版纳的南部与老挝、越南两国接壤D.西双版纳是一个少数民族聚居的地方，有傣族