3.民国和老解放区时期

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1、民国和老解放区时期officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportse

2、rvicesisnotyetestablished1,1912,蔡元培,壬子癸丑学制,蒙养园制度。2,壬戌学制,幼稚园制度。3,学前改革实验活动,吸取了美国实用主义教育思想,探索建立和发展中国化、科学化的学前教育制度。4,1912,《学校系统令》称“壬子学制”,与各种学校令结合,称“壬子癸丑学制”。5.按照“壬子癸丑”学制的规定学前教育机构的名称为蒙养园6.按照“壬子癸丑”学制的规定,蒙养园是学制体系上的教育机构,但与大学院一样,不占学制年限,并未单独成为学制系统中的一级。7.民国初年,蒙养园附设于小学、女子师范学校和女子高等师范学校内,纳入到真

3、正教育机构之中。8.上世纪20年代我国公布的《学校系统改革令》,又称“新学制”或壬戌学制9.壬戌学制,采用美国的“六三三”制的框架。10.壬戌学制,规定在小学下设幼稚园,接受6岁以下儿童,把幼稚园正式列入学校系统。11.确立学前教育机构在我国学制系统中作为国民教育第一阶段地位,是1922年(壬戌学制)。1927陶行知在南京燕子矶,晓庄等地创办了我国第一批乡村幼稚园。131923,陈鹤琴在南京创设了我国第一所实验幼稚园,即南京鼓楼幼稚园。14.20世纪初,清政府实行“新政”,确定了教育要向日本学习的政策。15.1901年,罗振玉创办了中国近代最早刊

4、行的教育杂志:《教育世界》16.引进日本学前教育经验,对清末民初蒙养院制度和蒙养园制度的建立实施影响很大。17.西方传教士,在中国首创幼稚园。officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyc

5、onsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished18.林乐知,《全地五大洲女俗统考》,《论中国亟需设立幼稚园》传教士介绍西方学前教育思想的代表。19清末民初,与西方学前教育思想的影响相比,日本学前教育对中国的影响多表现在制度的建立和具体的实施上20.“五四”运动以后我国幼教战线的实践改革,既充分肯定了福禄倍尔注重自然、尊重儿童的思想,也批判了他对宗教的迷信、恩物中无乐器等缺点。21.在我国,志厚最早介绍了蒙台梭利的幼儿教育

6、思想,赞成其注重儿童早期感觉训练的观点,希望中国幼儿园和小学采用其教育法和教具officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.

7、IntegrationofpublictransportservicesisnotyetestablishedofficiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortw

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