四语下学案集第五单元初稿芦小妞

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1、小学语文第八册第五单元导学案17、《触摸春天》班级：姓名：组别：主备人：芦小妞总课时：3分课时：学习目标：1、认识7个生字，会写9个生字。正确读写“浓郁、流连、小径、流畅、引导、悄然、灵性、经历、瞬间、扑闪、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。3、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。4、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的热爱，懂得热爱生命，珍惜生命。学习重点：引导学生深入体会文中一些含义深刻的词句，并

2、自主发现、总结体会句子含义的方法。学习难点：感悟作者揭示的深刻道理，体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活，珍惜生命。第一课时学习过程：一、前置学习：1、每位同学搜集有关热爱生命的资料，准备交流。交流提示：可以概括热爱生命的人有哪些？也可以简要谈谈某一类人的主要事迹；还可以具体介绍某一个人的感人故事。2、本课需要正确读写的生词：浓郁流连小径流畅引导悄然灵性经历瞬间扑闪概念弧线飞翔权利缤纷花繁叶茂多姿多彩清香袅袅3、解释词语：流连：14穿梭：一瞬间：清香袅袅：4、画一句让我最感动的句子，并在句子的

3、旁边作批注。5、我能行，我会读最感兴趣的一段给大家听。6、读完全文，我觉得安静是________________________的孩子。二、课堂交流：1、检查预习，交流展示：2、方法提示：以小组为单位交流所学，个别班内交流。（1）各小组选择一项进行汇报，其他小组可以补充。（2）小黑板出示：看谁读音最准确：小径流畅磕磕绊绊权利瞬间清香袅袅飞翔弧线缤纷世界第二课时一、合作探究：1、安静是怎样触摸春天的？她触摸到了什么？默读课文，把描写安静触摸春天的句子用线划下来 2、交流展示①“这个小女孩，整天在花香中流连。”A．你

4、从这句话中读懂了什么？B、“流连”告诉我们什么？当她流连在花香中时，安静想：春天是个（）的季节。②．安静的手指悄然合拢，……被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。（1）这些语句告诉你安静是怎样触摸春天的？她触摸到了什么？（2）安静本想拢住什么？结果却拢住了蝴蝶？所以作者用了“竟然”。那“竟然”能表达什么意思？练习用“竟然”说一句。_______________________________________________________________14（3）现在大家都是安静，请闭上眼睛，伸出双手，跟着老师的声音来做

5、动作，边想象。“安静的手指悄然合拢，……没有体验过的地方。”（4）当蝴蝶在安静的手指间扑腾时，安静想了什么？______________________________________________________________（5）这些都是安静以前从来没有经历过的，这真是一个奇迹，让我们再来感受一次，一起读第四段。③许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。……飞翔的概念。（1）你从这句话感受到了什么？（2）联系“张望”的意思、做动作。（3）而安静是盲童，她是用什么张望的？④．你认为安静是个

6、什么样的盲童？我觉得安静是一个___________________盲童，因为她二、小练笔： 安静，我想对你说：_______________________________________________________________________________________________________________三、拓展延伸：1、从文中找出自己喜欢的语句或段落，抄写下来，背下来。2、请你动笔写一句对生命的感悟。__________________________________________

7、_______________板书设计:17触摸春天安静：拢住张开热爱生活热爱生命我：惊奇感动14第三课时作业超市：一、给下列加横线的字加拼音： （）（）（）（） 流畅磕磕绊绊弧线瞬间 （）（）（）（） 飞翔权利缤纷袅袅二、填空：本文的主人公名叫__________，她虽然是个________，但是她在花丛中走路却很____________，没有一点儿_____________，是因为她整天在花丛中______。她内心却感受到了_____________的春天。学了课文，我懂得了：谁都有_____________

8、___________________________________________________。三、我能用下列词语说话：1、穿梭：______________________________________________________________________________________________________________________