高考拓展延伸题总结归纳

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1、高考阅读延伸题学法指导第一部分高考阅读延伸考什么一、阅读延伸题的相关知识1、高考阅读延伸题考纲考查的内容A.考查从不同角度和层面对文本内容或形式的体察、阐发与评价；B.要求学生基于知识积累和生活经验对文本意蕴进行思考、领悟与阐释。具体解读，考查的就是两个重点：读懂作者——读进去；读出自己——跳出来2、什么是阅读延伸题阅读延伸题是2010年北京市高考语文试题中出现的一种新题型，它是在阅读的基础上做延伸，既是考阅读能力，也是考写作能力。阅读延伸是阅读题的一部分，要求读懂作者，明白作者的写作意图，把握作者的写作主旨，同时又是考写作能

2、力，需要结合自己的知识积累、阅读体验和生活经验对文本进行理解、领悟、思考，写出自己的认识、感悟，最后要写篇200字的议论文。从本质上看语文高考试题，考查的内容其实就是“阅读”和“写作”；要求的语文能力就两种:“吸纳”和“释放”；体现的思维方式就是两类:“归纳”和“演绎”。而阅读“延伸”题目将二者有机地结合在一起。回答问题的基础是读懂相关的古诗、文言文和现代文。回答问题，需依据文本中的重要信息无一处遗漏，答案中无一词无根据的基本原则，遵循“提取——转化”重要信息的途径。向诗文外“延伸”时，要有理、有据、有节。在要点完备、确切的基

3、础上，做到逻辑合理、主次分明、言之有序、语言流畅。——所谓阅读延伸，是以阅读为基础，以联想感悟为核心，以书面分析为呈现的个性化、综合性的一种阅读活动。3、阅读延伸题与一般的阅读理解、鉴赏题的区别：一般的阅读题答案往往在文中，解题关键在于搜索、筛选、整合。而阅读延伸题既要紧扣文本，又要借助平时积累：读懂文本，才能从文本出发，谈出自己独特的理解和认识。这两年的阅读延伸题分别放在文言文、诗歌和大阅读之后，当然以后也可能放在小阅读之后。第二部分高考阅读延伸题怎么考——如何答一、考内容2010高考问题第二大题文言文《宋清传》中说“清之取

4、利远，远故大”，意思是“宋清谋取利益放眼于长远，因为考虑长远所以获得的利益较大”。这概括了宋清经商的特点，请从文中举一例加以说明，并结合当下的社会生活谈谈自己对这一概括的领悟。设问方式先说出文本中问题的特点——从文中找例子证明——结合生活然后谈感悟范例宋清经商考虑得长远才获得了较大利益。①//文中有一句“视之落然者，清不以怠遇其人，必与善药如故。一旦复柄用，益厚报清。”是说宋清不因为一些人看上去落魄而待之有异，反而一视同仁用最好的药，反而这些人往往会更加感激他，给他更丰厚的回报。“其远取利皆类此。”②//在现实生活中，一些极富

5、经商头脑的商家并不计较蝇头小利，反而实施各种馈赠，或者极重信誉，物美价廉，当时看来本大利小，可却扩大并坚守了市场。三鹿奶粉事件中，三鹿厂家就是太追求眼前利益，做出毁誉之事，导致臭名昭著宣告破产。③//所以说经商就要像宋清，高瞻远瞩,谋求利益放眼于长远，因为考虑长远所获得利益较大。④(10分)6答题步骤亮明观点——联内（举例说明）——联外——总结2010高考问题第⑧段“故乡和祖国虽然远在天边，但是现在它们却近在眼前。我离开它们的时间越远，它们却离我越近”该句表达了作者对于“距离”的怎样的体验？试结合你的成长记忆或读过的文学作品谈

6、谈自己对这一距离体验的感受设问方式文中某句话说出作者的观点或体验——结合自己或阅读体验——谈感受范例作者认为自己与祖国和故乡，虽然在空间上相隔遥远，但在情感上的距离却可以很近。就如同作者看到海棠花时，就仿佛是海棠花将祖国召唤到作者的眼前。//我们在生活中也时常会有与作者类似的感受。//比如当我读李白的《将进酒》中的那一句“天生我材必有用，千金散尽还复来”时，我们虽隔几百年，但我们却能从这字里行间，体味得到那是诗仙在把酒对月吟诗作赋时的洒脱与不羁。//时间的距离虽远，可情感上的距离却如此接近。//所以“距离”不是仅仅存在于时间、

7、空间，更存在于情感之中。答题步骤联内——亮观点——联外——总结2011高考问题文中说“观山如读史”，作者为什么这样说？请联系你的生活经历或阅读体验，说说从“观山如读史”中获得的启示。（不少于200字）（10分）设问方式文中某句话——作者为什么这样说====结合自己生活经历或阅读体验——谈启示第一问第二问范例第一问：祁连山为当地古往今来的历史提供了自然条件，历史文献中的积淀也赋予了祁连山以丰厚的人文意蕴，史中有山，山中蕴史；眼前的自然山景也出发了作者的历史记忆，唤醒了作者的历史感。第二问：作者说“观山如读史”，是因为作者在欣赏祁

8、连山美景的时候，谛听自然、社会、历史的无声倾诉，重新领略到了那些源远流长的历史。//在西湖的美景中，我曾经也同样感受到了西湖的历史文化积淀。//常言说“读万卷书，行万里路”，自然山水中留下了古人的足迹，古人的思想，我们观赏风景的同时也穿越了古今，触摸以了先贤的思想，了解了历史