辽师版综合实践四年级下册教案

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1、辽师版综合实践四年级下册教案（教学设计）声明；教学设计来源网络供大家学习参考第一课风儿告诉我》教案设计                                                                                 ——小学四年级综合实践活动活动目标1、认知目标：通过活动让学生了解风的形成，风的种类，风给人类带来的好处与灾害，让他们认识自然，了解科学，培养热爱自然，热爱科学的思想感情。2、劳动与技术教育目标：掌握制作纸风车的步骤方法，培养学生的创新精神和实践能力。 3、研究性学习：通过成果展示，使

2、学生初步掌握进行交流的多种方式，养成在倾听中尊重他人、分享学习的良好习惯，培养学生展示自我的意识，增强自信心活动重点、难点：1、掌握制作纸风车的步骤方法，培养学生的创新精神和实践能力。2、鼓励学生利用废旧料进行创新之作，提高环保意识。3、初步掌握进行交流的多种方式，养成在倾听中尊重他人、分享学习的良好习惯。活动形式：谈话式、作品展览式等。课型：设计制作课活动准备：多媒体课件、头饰、多种手工风车、制作风车的材料、和工具等。活动过程： 播放主题歌《大风车》板书课题：风儿告诉我         齐读课题1、小组代表戴头饰汇报风力组——风的形成风姿组—

3、—风的种类风车组——风的作用2、出示板书   人类不能没有风3、第一站“欣赏站”（课件播放荷兰风车）4、学生谈感想5、第二站“操作站”（课件出示材料、方法）指名读（课件出示）温馨提示：（1）、注意安全：制作过程中，尤其在使用剪刀、大头针、竹签时，不要伤到手。（2）、注意节能：在制作过程中要节省使用纸等材料，不要浪费。（3）、注意环保：活动过后，不要乱扔废弃材料，注意环保。6、制作风车7、第三站“设计制作站”8、介绍小组的作品？教教大家9、引导学生刚才说出在设计制作过程中遇到的什么问题。10、师生共同解决问题。11、师小结：这次《风儿告诉我》活动

4、，在风中，我们收获了许多知识，下次活动你想探究什么问题呢？（师）总结板书设计：风儿告诉我人类不能没有风奇妙的纸》教学设计《奇妙的纸》教学设计教学内容：辽师大版义务教育课程标准实验教科书综合实践活动四年级下册9页—16页。教材与学情分析：本次活动以《奇妙的纸》为主题，纸与我们朝夕相处，它是我们学习的好伙伴，生活中也可以说是无处不需要纸。纸无处不在，它有着自己独特的魅力。运用现代信息能力，收集、处理、存储，可以知道纸的用途、种类，可以培养学生的实践精神和创新能力，提高学生的综合实践能力。教学目标：1、知识与技能：让学生亲身尝试再生纸的过程，培养学生

5、动手实践，小组协作的能力。2、过程与方法：通过讨论和探究，找到课堂上“再生纸的方法”，自己动手造一张纸，亲历再生纸的过程。3、情感态度与价值观：通过对纸的了解，知道纸的来之不易，培养学生节约用纸的环保意识。 教学过程：（一）、激趣导入，引入课题1、导言导入：上一课，我们一起研究了纸的种类和发展，今天，我们继续纸的奇妙之旅。2、提问：你们知道造纸的主要原料是什么吗？（生答：树）课件出示：被砍伐后的树林图片。学生谈感受3、展示课前做好的再生纸。  让学生明白利用废纸来做再生纸是为了保护树木、节约用纸。板书课题：奇妙的纸4、课件出示：古代人造纸的流程

6、。（通过游戏让学生进一步熟悉简单的造纸方法，为接下来的再生纸制作做好铺垫。）学生检查用具，各小组汇报卫生纸、水杯、筷子、干毛巾、塑料垫板、格尺、纱网板书：浸泡——搅拌——过滤——舂捣——吸水——晾晒提示各步骤的注意事项（二）、交流探讨（1）、小组内分工（2）、交流课堂上我们动手制作时应注意的细节。（3）、课件出示：学生活动要求和提示。（4）、学生动手做再生纸，教师巡视指导。（5）、提示注重活动中的分工合作。（6）、交流：在制作过程中，你都遇到了什么困难，有什么好的方法解决。（三）、回味感受，总结提升（1）、让学生回味自己再生纸的感受。说说在造纸

7、过程中自己最成功的地方在哪里？觉得还需要改进些什么？说一说自己的收获和想法。（2）、课堂小结。进行节约用纸的环保教育。鼓励学生将用完的废纸进行回收和利用，变废为宝！六、说对教材的处理:（一）、教材上提示是这样造纸的：（1）把一小块餐纸巾撕碎，放在杯里，用水浸泡直到能够捣碎。（2）搅拌纸屑和水，调成稀纸浆。 （3）将稀纸浆倒在平铺的棉布上，再用毛巾挤压吸水。（4）小心地把纸从棉布上揭下来。【设计意图：让学生动手操作，真正的从实践中获得成功的喜悦，锻炼了学生脑的同时，也锻炼了学生的手，培养了学生的动手操作的能力。在活动的过程中，同学们不仅感受到玩中

8、的乐趣，更重要的是使学生的成就感得以升华。】【设计整体意识：纸在我们的生活中无处不在，把纸确定为活动的主题，贴近学生的生活，又很容易激起学生的兴趣。但