冯亚娟四年级_上_《综合实践活动》_辽师版_教案

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1、综合实践活动教案四年级上册冯亚娟赵庆军沙秀琴赵芝悦杨莉四年级综合实践活动计划一、全册教学目标了解周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增强人及沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会责任的态度。了解基本的生活技能，形成生活自理的习惯，养成勤奋、积极的生活态度。发展人际交往，养成合作的品质，融入集体。保持和发展学生的好奇心和求知欲，养成实事求是的真确态度，初步了解科学的基本方法，发展探究问题的初步能力。二、教材分析与学生情况分析综合实践活动重要围绕三条线索进行：学生与自然的关系；学生与社会、他人的关系；学生与自我的关系。大多数学生喜

2、欢综合实践活动课。可以充分发挥自己的想象力、大胆扩展自己的思维空间，敢于发表自己的见解。但是，学生的行为习惯有可能过于放松影响学习效果。教师要从培养学生的良好习惯入手，培养学生自信、乐观的学习态度。使学生学会试验、合作、讨论、交流，在活动过程中，敢于坚持自己的意见，发表自己的观点，展示自己的成果。针对不同个性特点的学生，因势利导，尽可能发挥自己的才华，在活动中发展智力，形成能力。三、实施教学的主要措施1.通过活动、试验，使学生发现问题，感悟、研究事物间的内涵、关系、道理。2.通过活动、试验，发挥学生的想象能力，使学生学中玩，玩中学，

3、提高学生的试验能力动手、操作能力、社会交往能力等。3.培养学生不怕困难，勇于探索、认真研究的意识和毅力，激发学生的学习兴趣，使学生学会合作，学会交流，学会倾听。第一课自制果蔬饮料　　活动目的　　学生了解做饮品需要的工具和材料；初步了解常见水果的营养成分；初步掌握设计制作饮品的方法。培养学生热爱生活，动手动脑，养成良好卫生习惯。　　活动准备了解部分水果的营养价值，搜集饮品的技术说明书等学习资料。活动过程　一、创设情境，生成问题，激趣导入1.看大屏幕(出示饮品图片)。看到了哪些礼物？　　2.谁来说说这些饮料有什么特点？　　3.看到这些果

4、汁饮品有什么想法啊？师板书课题:自制美味饮品二、尝试与感受1.谁知道制作饮料需要哪些原料？水果必须是新鲜的水果。今天老师为大家准备了"水果超市"，里面有苹果、大肥桃、菠萝、葡萄、西瓜、梨、桶子、橙子、芒果、小西红柿等，一会儿同学们可以自由选用。2.制作饮料还需要些什么原料和工具昵？水果、榨汁器、水果刀、小盘、菜板、吸营、调料盒(含适量的蜂蜜、糖、酸乳、水果精等)、冰块(用保温瓶盛着)、水盆、毛巾、台布等。　　3.请大家思考一下，根据今天已有的这些水果和调料、工具，各小组讨论一下，制作水果饮料需要哪些步骤呢？　　(各小组讨论；回答问题

5、)　　4.谁还想提点建议？　　洗干净。去皮(籽)。冰糖弄碎。三、活动制作1.请各小组首先讨论设计一下，确定本小组制作什么样的水果饮料，然后分工合作，到“水果超市”选择水果、调料和工具，制作一杯美味饮品。2.学生讨论、设计、分工、动手制作，教师巡视指导。四、交流与评价1.展示，介绍。2.交流与评价　　(学生品尝后发表意见)　　保温瓶里放了一些冰块，可以自由添加。五、总结教学反思第二课遇到火灾怎么办活动目标通过活动对火灾的成因、危害、逃生工具的选择、自救方法有更全面的了解。通过合作小组的集体研究及活动，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受

6、与他人协作交流的乐趣。活动过程一、准备阶段通过情景创设——火灾时和火灾后的情景，以及学生课前对相关资料的搜集，使学生在思想和情感上引起共鸣，激发学生想要进一步探究端午节的兴趣，生成本次实践活动的主题——“学会火灾自救”。二、课题实施阶段以小组为单位进行实践活动1.按预定的方案采访有关人员，录音、拍照、摄像。事前准备：明确采访目的，确定采访内容，设计采访提问，确定采访记录形式;电话联系，预约时间；分工准备设备，有需要的邀请辅导老师或家长随去。2.行动实施，进行调查、采访，做好调查记录，写好研究日记、感悟等。3.按预定的时间利用网络资源

7、、图书资源等查找有关资料。三、课题总结阶段1.各小组组员对本组资料进行汇总、整理、分析、研究、删选，形成结论。2.指导学生对实践活动过程进行反思。3.完成结题报告，指导老师帮助修订后定稿。4.讨论课题展示内容、形式。5.分小组准备课题展示内容，做好展示时的人员分工。四、课题成果展示阶段1.教师小结前阶段小课题研究情况导入新课。2.各小组展示课题成果五、实践阶段1.设计学校逃生路线；2.掌握火灾自救的方法；开展火灾逃生自救演习；并进一步改进逃生路线。六、拓展延伸阶段1.课前布置：（三选一）考察学校的消防设施，提出改进建议等。家长检查家

8、里可能存在的火灾隐患提出预防火灾的建议；观察公共场所消防标志、逃生出口以及逃生路线设计；2.课内小组交流并论证合理性3.进一步修改教学反思第三课巧取乒乓球活动目标通过设定一定的问题情境，引导学生主动发现提出的问题，并激励他们主动去探究