传播学概论讲义新闻传播类

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1、传播学概论讲义09新闻传播类v学期：2010-2011第1学期v课程性质：基础必修课v学生：2009级新闻大类v授课教师：黄迎新v1.传播学是一门什么样的学科?v2.为什么要学习传播学?v3.如何学习传播学?v4.本课程如何评定成绩?1.传播学是一门什么样的学科?v新兴的v交叉的v学理的v指导实践的2.为什么要学习传播学?v新闻传播类的基础课v掌握信息传播的本质、规律，从理论上认识传播v指导社会实践v考研3.如何学习传播学?v课堂笔记v课后阅读v理论联系实际4.本课程如何评定成绩?v平时成绩(30%):课堂点名+课堂问答v期中成绩(30%):小组作业v期末成绩(

2、40%):期末闭卷考试期中作业v以小组为单位提交ppt，并做20-30分钟的讲课。讲课时间第9、10、11三周，小组成员不得超过8人。v参考选题v1.施拉姆生平及其代表作介绍v2.麦克鲁汉生平及其代表作介绍v3.英尼斯生平及其代表作介绍v4.尼尔•波兹曼生平及其代表作介绍v5.罗杰斯生平及其代表作介绍v6.芝加哥学派介绍v7.媒介技术主义学派介绍v8.欧洲批判主义学派介绍v9.英国累斯特大学的媒介理论v10.英国伯明翰大学的媒介理论v11.后殖民主义与传播学v12.后现代主义与传播学v13.女性主义与传播学v14.国际传播学组织及其学术会议v15.国内传播学组织

3、及其学术会议v16.国内高校传播学博导介绍传播学概论v第一编传播学总论v第二编传播本体论v第三编大众传播论第一编传播学总论v第一章传播学的研究对象v第二章传播学诞生史v第三章传播学在世界范围内的快步成长v第四章传播学在中国（大陆）的发展v第五章传播学的研究方法第一章传播学的研究对象v第一节什么是传播v第二节什么是信息v第三节传播的分类v第四节传播学研究对象第一节什么是传播v一、传播是世界上的一种普遍存在的现象v二、传播的词源研究v三、传播的定义一、传播是世界上的一种普遍存在的现象v讨论二、传播的词源研究v曾子曰：吾日三省吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传

4、不习乎？——《论语·学而》v欲传商君，辞不受——《战国策·秦策一》v有善而弗知，不明也；知而弗传，不仁也——《礼记·祭统》v王播告之——《尚书·盘庚上》v播之以八音——《周礼·春官·大司乐》v夫人美于中，必播于外——《国语·晋语三》《说文解字》的“传”与“播”v西汉的许慎在《说文解字》中对“传”的解释是“传，遽也。”遽，驿车。据周礼解释，行夫以车驾马，持六寸竹薄，负责国家信息传递。v“播，布也”，田中撒种为播。最早出现“传播”一词的文献v最早见于唐初的《北史¡¤突厥传》中，有¡°宜传播天下，咸使知闻¡±。v在后来的史籍中，也多次出现¡°传播¡±一词。Commun

5、icationv在英语中，¡°传播¡±是Communication，有传播、交流、交通、联系、通知、通信、交往、参与、会话等意，其源自于拉丁文Communis，意思是¡°共享¡±。v1909年美国社会学家库利在其《社会组织》专设一章《传播》。1911年皮尔士在其《思想的法则》也专设一章《传播》。他们书中，传播被当作¡°通过符号或象征手段而进行的社会互动¡±。翻译的遗憾v二十世纪五十年代，传播学传到日本，日本将Communication翻译为¡°传播¡±，港台随后接受¡°传播¡±这个翻译。v七十年代末，Communication传到中国大陆，也翻译为¡°传播¡±，

6、尽管后来有学者（周晓明）主张应翻译为¡°交流¡±为佳（《人类的传播与交流》），但木已成舟，约定俗成，¡°传播¡±这个概念被普遍认可了。陈力丹对communication翻译的看法v陈力丹从词源学角度解释了传播的¡°共享¡±涵义。v¡°传播¡±在印欧语系的文字中，是¡°communication¡±或¡°kommunikotion¡±。它源于在古希腊的两个词根，一个是¡°com¡±，指与别人建立一种关系，一个是¡°munus¡±，指效用、产品、作品、利益、服务等。两个词根合起来，意为¡°共有¡±、¡°共享¡±。v理解这一点，对形成正确的传播观念、有效的传播行为以及

7、富有解释力的传播研究都不无意义。在传播学引介到我国的过程中，¡°communication¡±被翻译为中文的¡°传播¡±，显现出功能化的单向操作性。从¡°communication¡±的本意来看，把¡°传播¡±翻译为¡°交流¡±或¡°沟通¡±更为贴切。但由于使用¡°传播¡±翻译¡°communication¡±一词已经约定俗成，个人改变翻译用语反而容易引起学术研究中更多的误解。但是，对¡°传播¡±概念双向、互动的把握，却是我们应该具备的正确的传播理念。¡ª¡ª陈力丹、闫伊默：《传播学纲要》，北京：中国人民大学出版社，2007年6月版，第2页三、传播的定义v国外学

8、者对¡°传播¡±的解释主