如何有效开设化学家庭小实验

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1、如何有效开设化学家庭小实验如何有效开设化学家庭小实验摘要：家庭小实验作为化学实验的重要组成部分，以其取材方便、操作简单、兴趣性与知识性强等特点逐渐受到广大师生的关注与喜爱。文章从如何组织实施家庭小实验这一角度进行了分析与探讨，认为应遵循家庭小实验是家庭化的化学实验这一特点，从实验安全、时间、内容、过程、实验评价五个方面着手构建化学家庭小实验有效开设的教学模式，使之与课堂教学相辅相成，切实实现化学实验的价值。关键词：家庭小实验；内容；过程；评价化学是一门以实验为基础的自然科学，借助化学实验有助于学生准确、深刻地理解与掌握物

2、质的性质及反应规律，因此，实验教学是化学教学中不可缺少的一部分。初中化学现行教材中的家庭小实验是根据九年级学生的实际情况编排的，立足于学生的知识特点及年龄特征。家庭小实验是九年级化学教材的组成部分，在教学实践中重视发掘家庭小实验的潜在教育价值，充分发挥其独特的资源优势，对提高学生的实验技能及培养学生自主、合作、探究能力起巨大的推动作用。家庭小实验最显著的特征是家庭化的化学实验，要充分发挥家庭小实验的教育价值，家校结合、合理设计布置是必要的保障。要在初中化学教学中有效开展家庭小实验，具体来说应做好以下几个方面的工作：一、家

3、校合作，做好实验安全工作开展家庭小实验要及时取得家长的支持，这是顺利开展家庭小实验的保证。有些家长对家庭小实验的开展不够重视，认为是浪费学生的时间，对学习毫无帮助，家长对家庭小实验这种忽视态度导致家庭小实验遇到了不少阻力。作为教师，要做通家长的思想工作，让家长解放思想，了解家庭小实验，认识到家庭小实验不是“不务正业”，而是学习化学知识的一种有效方式，使之最终支持学生进行家庭小实验。为了使家庭小实验更安全，教师应当与家长沟通，让家长对有一定危险的实验进行监督，以确保实验的安全。此外，家长还可与孩子一起准备实验器材、完成实验

4、操作、观察实验现象、分析实验现象、得出实验结论，充分参与到实验中来，这样会将实验的安全系数提到最高。通过实验过程，一些家长会惊奇地发现孩子的思维能力、动手能力有所提高，会更支持实验的开展。实践也证明，家长与孩子的合作有利于亲子关系的培养，孩子会觉得和家长一起学习和成长是一件愉快的事情。二、合理地布置家庭小实验的时间学生课业负担重，压力大是现实存在的问题，如果把家庭小实验放在平时的教学时间内完成，就有可能因为时间关系而难以达到实验应有的效果。相反，如果把家庭小实验放在周末等相对宽松的时间来代替其它作业，学生会觉得这个实验比

5、单纯的作业有意义多了，从而充满完成实验的激情。正如我们前面所说的：兴趣是学生从事一切活动的内部动机，学生对家庭小实验充满了激情，自然就会认真地完成实验，而这种结果得益于合理地布置家庭小实验的实施时间。因此，教师在组织实施家庭小实验时，也应做到合理地选择布置实验的时间。三、合理开发家庭小实验的内容现行初中化学教材﹙人教版﹚中家庭小实验统计分析，不难发现实验的数目比较少，分布不够全面，仅仅驻足于课本上现有的家庭小实验是远远不够的。为了更好地提高家庭小实验的价值，教师可以适当增加家庭小实验的数目，确立家庭小实验内容的一个重要原

6、则是生活化，把化学和生活结合起来。同时，教师可以结合学生已有的生活经验进行素材开发。如教材中的“铁钉锈蚀条件的探究”，该实验需要大约一周的时间来完成，作为课堂实验来完成显然不合适，最好是作为家庭小实验，让学生自己回家完成。这样，学生有更充裕的时间仔细观察、探索、思考、完成铁钉锈蚀条件的探究，知道如何防止铁制品锈蚀的方法，更有利于知识的获得。除此之外，教师还应当适当补充一些趣味性特别强的来自教材之外的家庭小实验，如瓶“吃”鸡蛋，水变“牛奶”，“魔棒”点灯，美丽的“铜树”，奇怪的“汗”，鸡蛋“煮熟”之谜等，这样可以让学生的实

7、验操作能力及思考能力得到很大的提升，同时对激发学生学习化学的兴趣也起到巨大的推动作用。四、合理设计实验的过程学生刚接触化学，实验技能薄弱，进行家庭实验时没有教师从旁指导，有一部分同学可能会有无所适从、无处下手的感觉，这样会使实验的效果大打折扣。为预防这种现象的出现，教师在布置实验的同时，还应向学生对以下问题进行引导：实验目的、实验用品的选择、反应的原理、操作要点、安全注意事项、观察的重点、实验现象的记录、实验总结、实验报告的填写等。这样，学生做起实验才有明确的目的，从而更容易出结果，效率也更高。另外，教师还应该与家长积极

8、沟通，让家长参与到实验中，督促孩子及时有效地完成实验，保证实验的实施。五、及时评价反馈教师适时地组织学生对家庭小实验进行总结、评价、反思，不仅会让学生觉得家庭小实验是重要的，还会让他们深入理解并牢固掌握实验所涉及的知识和问题，同时对提高学生的实验技能和养成良好的实验习惯有巨大的作用。教师在组织实施家庭小实验时，可以采