浅谈如何有效开设出纳实践教学

《浅谈如何有效开设出纳实践教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈如何有效开设出纳实践教学　　摘要：中等职业学校毕业的学生绝大部分都是从出纳做起的，做一名出纳员很容易，但做一名好的出纳员却并不易。出纳实务的教学对学生的未来职业发展有着很大的帮助。精通出纳实务的学生在会计职业生涯伊始就会很顺畅，从而越走越顺利。作为老师，只要我们重视出纳实务的教学，总结出好的教学方法，就会帮助学生做好相关知识储备，对出纳岗位进行模拟实训，以后便能快速适应自己的首个会计岗位。　　关键词：出纳实务教学氛围创新实践性教学　　中等会计职业教育的最终目的是为社会培养合格的人才。随着我国社会主义市场经济体制的逐步建立，现代社会对人才的需求特别强调其实践操作能力。现行的会计职业教育存在

2、着多方面的缺陷，思想上不重视、时间上难以保证、教学模式单一、教学方法陈旧、教学设施设备缺乏、实践性教学效果差等等。多数学生会计基础性工作做得很差，在实践后仍然不懂得具体要做些什么工作。为了顺应社会发展对会计人才需求的客观变化，加强会计实践性教学环节，提高实践性教学的效果，必须对现行的实践性教学进行改革。我们从这一目的出发，应按照会计职业岗位的划分来进行实践性教学，即如何在会计专业的实践性教学过程分岗位模块教学，培养学生的职业岗位意识，增强学生对各会计职业岗位的适应能力和应用能力，真正培养出既有理论基础更有实践能力的中等技术应用型人才。　　出纳工作是单位会计工作的重要基础，是单位经济业务活动的

3、第一道4“关卡”。所以，随着市场经济的不断发展，出纳工作变得越来越重要，出纳工作是会计工作的一个不可分割的组成部分，是财务管理工作中的重要环节。认真做好出纳工作，对于进一步提高会计核算质量，加强会计管理具有十分重要的意义。1.出纳员担负着各单位会计核算的基础工作，只有做好出纳工作，才能为整个会计工作的良性发展提供必要的支持。2.出纳工作质量的好坏直接影响单位财会管理水平和单位经营决策。出纳是否能合理安排、调度资金，是否能及时准确地提供单位货币资金活动信息，是否能保证货币资金的安全与完整，这些都会对单位的会计核算和经营管理产生重要影响。　　许多老师认为出纳工作简单，出去后很自然而然就会上手，教

4、学内容的重点主要放在会计业务的处理上，但这样很容易导致学生认为理论太强而没兴趣主动去学。出纳工作是会计循环中的起始环节，出纳工作对会计核算、经济管理都具有重要的意义。因此，有必要开设“出纳岗位实务”这门课。它是财经类专业的一门基础专业课，是会计专业必不可少的实操课程，承担着提高学生专业技能的责任，学生动手操作机会多，如果能激发学生的学习兴趣，对他们学习其他专业课程将是一个好的开端，以保证学生能顺利上岗。因此，我们要做好以下几个方面。　　一、转变思想，重“引导”轻“灌输”　　将“教会学生知识”向“教会学生学知识”转变。职业学校学生在学习中不仅需要获得知识，更需要自如的运用它们。所以，在教学中，

5、老师应当让学生独立自主的入戏，培养他们发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。如果在讲理论知识时，学生学起来死板，兴趣难激4发，针对学生的这种情况，我们就要想办法先激发学生的兴趣，同时将实际工作中的注意事项结合起来，要求他们把自己当成公司的出纳，每一个知识点，都让他们能真正进入“出纳”的角色，让他们能主动去发现问题，提出问题，老师此时参与分析共同解决问题。作为一位出纳老师，要让自己教出来的学生能尽快上岗，早日熟悉自己的工作，自己一定要了解现在出纳的实际工作内容的变化。如果我们不了解现在的出纳工作，光凭自己的经验教学生，那里能适应现在用人单位的需要，为此，我们时刻注意理论联系实际，一定不

6、能与现实工作脱节很有个性和见解。这对我们的理论修养和业务知识水平都提出了新的更高的要求。总之，作为一位出纳老师，要在教与学中不断探索，不断学习，理论联系实际，多向工作中的出纳人员请教，才能丰富自己，拓展自己的知识面，教学生真正实用的东西。　　二、由以教师为中心转变为以学生为中心　　在学校，教师与学生是整个教育环境中的两大主体，而两者也是整个教育环境中占主体地位的关系。在《出纳实务》教学中，教师应打破“以教师为中心”的观念，真正做到“以学生为中心”。　　1.创设问题情境，让学生自主探索。教师应根据学生的具体情况，对教材再加工，创造性地使用教材；通过创设问题情境，引起学生的惊奇、疑惑、新鲜感等，

7、从而激发学生主动探索问题的动机；给学生提供一个自主探索、研究、独立思考，以及体验成功与失败的情感空间；让学生在探索的过程中掌握一些科学的方法，从而增强自主意识，培养探索精神和创造能力。4　　2.创造实践机会，让学生动手操作。实践操作包括学生在理解知识形成、建立概念的过程中所亲自进行的动手、动脑、动口等一切操作活动，这种活动正是学习知识的最基本、最重要的手段和方法之一。因此，在教学过程中，教师要充分利用实践活动