教育教学技能复习资料(选择、填空题)

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1、教育教学技能复习资料一、单项选择题1、1928年提出“教学做合一”的人是（B）A.蔡元培B.陶行知C.朱自清D.黎锦熙2、“螺旋式编排教学内容”的主张是（C）提出来的A.加涅B.奥苏贝尔C.布鲁纳D.布卢姆3、不属于多媒体课件制作原则的是（D）A.有效性B.易用性C.艺术性D.主体性4、不属于教学目标功能的是（D）A.指导教师合理选择的教学方法B.引导教师调控教学过程C.帮助教师进行教学评价D.体现教师主导地位5、在教学目标陈述上，不同目标领域和层次水平的陈述，措辞有所不同，属于认知领域的知识层次，可选择的行为动词有（A）A.界定、描述、

2、指出、说明B.区别、解释、引申、归纳C.计算、表现、发现、运用D.分析、对照、评析、分辨6、属于“以引导探究为主”的教学方法主要是（A）A.发现法B.练习法C.实验法D.作业法7、不属于师生间接交往的形式是（B）A.书籍B.谈话C.电视D.广播8、“谁，什么，哪里，写出”等，属于（A）A.识记型问题B.理解型问题C.应用型问题D.分析型问题9、不属于课堂教学管理的是（D）A.预防性管理B.支持性管理C.矫正性管理D.自律性管理10、《水调歌头·明月几时有》中教师问“同学们，你们能说出那些月亮有关的故事、传说或诗句吗？”属于（B）A.抓住疑

3、难点发问B.抓住兴趣点发问C.抓住发散点发问D.抓住矛盾点发问11、不是组织教学过程语的是（A）A.叙述语B.导语C.结语D.过渡语12、制约教师的语言运用的客观因素，没有（D）A.听众的集会性B.内容的规定性C.话题的专一性D.语义的连贯性13、“不是蜜，但可以黏住学生。”这句话体现了教学语言的（C）A.交际功能你B.情感功能C.美感功能D.表达指导功能14、一位教师在解释“掰”字的意思时，做了一个“分开两半”的手势，表现出体态语的（B）A.交流情感的功能B.传递信息的功能C.控制调节的功能D.象征性功能15、不属于条件性课程资源的是（

4、A）A.知识、技能B.人力、物力C.财力、设备D.场地、环境16、“班集体对其成员有一种吸引作用。”是指班集体教育效应中的（A）A凝聚效应B驱动效应C同化效应D影响效应17、班主任的一颦一笑、一举一动、包括一袭服饰，都体现出营造班级文化措施中的（C）A、追求以教室为中心的育人环境的自然美B、实践以全班学生秩序与自由统一为一体的行为美C、发挥以班主任为核心的教师群体形象的和谐美D、形成以班级健康和谐的人际关系为特征的心灵美18、题型一般由陈述句组成，要求学生做出真假、正误、同意或反对等判断，属于客观性试题中的（A）A判断型题目B匹配型题目C

5、完成型题目D选择型题目19、“确立学生的行为标准”属于课堂教学管理方法中的（B）A支持性管理方法B预防性管理方法C矫正性管理方法D教育性管理方法20、教师将课堂活动时间转换为建设性的学习活动时间，就是我们所说的（C）A名义时间B分配时间C教学时间D专注时间和学术时间21、“无声的笑，是人嘴角上的一朵花，它是团结人的链条”。这句话体现了教学体态语的(B)A传递信息的功能B交流情感的功能C控制调节功能D象征性功能22、“导语、结语、过渡语”属于教授语言的（D）A、讲授语B、提问语C、谈话语D、组织教学过程语23、孔子提出的“不愤不悱，不启不发

6、”的主张体现了提问策略中的（B）A序列性B思维性C针对性D时机性24、讲故事、做游戏等导入法属于导入类型中的（D）A简介导入B设疑导入C直观导入D趣味导入25、（B）是“班级授课制”的奠基者A加涅B布卢纳C夸美纽斯D苏霍姆林斯基26、教学组织形式类型中属于师生简接交往形式的是（C）A分组教学B个别教学C学生的小组活动D复式教学27、不属于以语言传递信息为主的教学方法是（D）A讲授法B谈话法C讨论法D演示法28、不属于校内课程资源的是（B）A学校实验室B博物馆C计算机中心D校园文化建设29、板书的“形美+神美”体现了板书的（D）A直观性原则

7、B准确性原则C启发性原则D艺术性原则30、“为什么？怎么样？有何根据？”等关键词语属于（B）A识记型问题B理解型问题C应用型问题D综合型问题31、“一花独放不是春，百花齐放满园春”形象体现了班风建设中的（D）要素。A主人翁意识B纪律教育C审美教育D文明建设32、“螺旋式编排教学内容”的主张是（B）A加涅B奥苏贝尔C布鲁姆D布卢姆33、不属于学生在教育过程中的文体性是（D）A能动性B自主性C创造性D自治性34、“班级授课制”的奠基者是（B）A苏霍姆林斯基B夸美纽斯C杜威D艾斯纳35、如果教学内容是线性的，可以通过按年代发展或从起源出发的方法

8、来组织。这是教学内容的编排原则中的（C）A由整体到部分，由一般到个别，不断分化B确保从已知到未知C按事件发展的规律来组织D注意教学内容之间的横向联系36、以语言传递信息为主的方法是（C）A演示