长春版五年级下册全册教案

《长春版五年级下册全册教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、1汉语家园单元教学目标：在欣赏、感受、积累祖国语言文字的同时，进一步激发学生对汉语言的兴趣与热爱，并能够在今后的学习、生活中不断积累与运用，让对对联这种语言艺术在学生的心目中大放异彩。单元教学重点：了解“对联”。单元教学难点：对联的语言特点及表达效果。1—1对子歌教学目标：1．认识1个生字，会写3个字；2．能在教师指导下，按对子歌的节奏，朗读、背诵《对子歌》；3．初步了解什么是“对子歌”和“对子歌”的特点，感受这种语言形式的表达魅力。教学重点：朗读、背诵《对子歌》。教学难点：初步了解什么是“对子歌”和“对子歌”的特点。教学过程：operationissafe.(5)Note

2、theuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain133一、谈话导入，介绍“对子”。对子就是对偶的词句。

3、对偶就是用对称的字句加强语言的效果。比如：下笔千言，离题万里。对子歌的内容包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字到双字对，三字对，五字对，七字对到十一字对，分韵排列，声调和谐，节奏响亮，对仗工整，义理健康，读来抑扬顿挫，朗朗上口，从中得到语音、词汇、修辞的训练。古人在学律诗时，就先学写对子。学好对仗句，是学好律诗的基本功之一。因此，古时私塾学童首先学“对对子”。二、自由朗读，学习基础知识。1．蓑suō，“衰”本为草雨衣的象形字。因为与草有关，所以后来增加一个草字头，写作“蓑”，即蓑衣，是一种用草或棕制成的防雨用具。指导书写时应着重强调“蓑”的下部分是“衰

4、”而不是“哀”。2．“鸿”、“钧”的学习可以通过观察，练习书写。三、再读对子歌，指导朗读。1．小组内读。2．教师示范读。3．在停顿、延长和语调的高低变化上。4．找一找，对子歌中蕴含了哪些相对的词语。5．小组讨论：这些相对的词语中，有哪些词语不懂？现在小组内交流，再借助工具书解决问题。6．读出对子歌的节奏感和韵律，小组比赛。operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxco

5、rrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain133四、拓展与运用。1．读一读。这是杭州孤山公园内的一副对联，全用叠音写成，而且还可以回文倒念，它起到了绘形绘色的作用。首先要认真地读，读出韵律、节奏，背诵、积累；再让学生试着画一画，说一说，上下两联哪些词语相对。水水山山处处明明秀秀│││││晴晴雨雨时时好好奇

6、奇2．写一写：溪对谷，水对—，峻岭对——。〔积累〕要求熟读背诵。个别生字可以查字典，了解字意，如：“萼”、“鹭”等。五、总结板书设计：云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。三尺剑，六钧弓，岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫。operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:vertical

7、boxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain133夹案晓烟杨柳绿，满园春雨杏花红。两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。            教学反思：1—2郑板桥题联赠渔民教学目标：1.认识7个生字，会写6个字；2.有感情地朗读课文，体会“半湾活水千江月，一粒沉沙万斛珠。”这副对联所描绘的情境；3.通过本课的学习，初步