任务驱动教学法在多媒体技术课程教学中的应用

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1、任务驱动教学法在多媒体技术课程教学中的应用摘要：任务驱动教学法在多媒体技术课程教学中的应用本文介绍了我院在建构主义学习理论和任务驱动教学思想的指导下，结合实际任务驱动教学法在多媒体技术课程教学中的应用教学经历，探索在多媒体技术课程中，采用任务驱动的教学模式，教学过程任务驱动教学法在多媒体技术课程教学中的应用以学生为主体、教师为主导，从而激发了学生的主观能动性、拓展了任务驱动教学法在多媒体技术课程教学中的应用学生的思维，收到了较好的教学效果。
　　关键词：建构主义；任务驱动教学法在多媒体技术课程教学中的应用任务驱动；多媒体
　　　　　　
　　我们以多媒体技任务驱动教学

2、法在多媒体技术课程教学中的应用术课程教学改革为突破口，改变以教师讲授为中心、忽视学生解决问任务驱动教学法在多媒体技术课程教学中的应用题能力培养的传统教学模式，探索基于任务驱动的计算机教学模式，注重任务驱动教学法在多媒体技术课程教学中的应用培养学生的创新精神和团队合作精神，有效提高学生的协作交流能力、实际操任务驱动教学法在多媒体技术课程教学中的应用作能力和解决实际问题的能力。
　　
　　1任务驱动教学任务驱动教学法在多媒体技术课程教学中的应用法
　　
　　“任务驱动”教学法[1]是由教师根据当任务驱动教学法在多媒体技术课程教学中的应用前教学主题设计并提出“任务”

3、，针对提出的任务，采取演示或讲解等方式，任务驱动教学法在多媒体技术课程教学中的应用给出完成任务的思路、方法、操作和结果，然后引导学生边学边练，并任务驱动教学法在多媒体技术课程教学中的应用完成相应的学习任务的教学方法。
　　“任务驱动”教学法任务驱动教学法在多媒体技术课程教学中的应用是一种建立在建构主义学习理论基础上的，有别于传统教学的新型教学方法。任务驱动教学法在多媒体技术课程教学中的应用“任务驱动”教学方法提倡教师指导下的、以学生为中心的学习。教师任务驱动教学法在多媒体技术课程教学中的应用作为建构者在学习过程中仅是学习的指导者、辅助者、咨询者和导航者。学任务驱动教学法在多媒体

4、技术课程教学中的应用生才是教与学活动的主体。在整个教学过程中教师利用情境、协作、会话任务驱动教学法在多媒体技术课程教学中的应用等学习环境要素充分激发学生的主动性、积极性和创造性，最终达到使任务驱动教学法在多媒体技术课程教学中的应用学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。建构既是对新知识意义任务驱动教学法在多媒体技术课程教学中的应用的建构，同时又包含对原有经验的改造和重组。
　　　　2在多媒体技术课程中的适宜性
　　
　　“任务驱动任务驱动教学法在多媒体技术课程教学中的应用”教学法的主要特点是“任务驱动，注重实践

5、”。它探究式的教学模式，适任务驱动教学法在多媒体技术课程教学中的应用用于培养学生的创新能力和独立分析问题、解决问题的能力。而多媒任务驱动教学法在多媒体技术课程教学中的应用体技术是一门实践性很强、极富创造性、具有明显时代发展性特点的课程任务驱动教学法在多媒体技术课程教学中的应用。同时由于这门课程知识内容更新很快，要求学生必须具有一定的自主任务驱动教学法在多媒体技术课程教学中的应用学习能力与独立分析问题、解决问题能力，才能适应信息时代学科知识发展的任务驱动教学法在多媒体技术课程教学中的应用特点。所以，“任务驱动”教学法很适合多媒体技术课程音频处理、任务驱动教学法在多媒体技术课程教学中的应

6、用图像处理、动画制作、视频处理及作品合成等模块的教学。并且“任务任务驱动教学法在多媒体技术课程教学中的应用驱动”教学法符合计算机系统的层次性和实用性，提出了由表及里、任务驱动教学法在多媒体技术课程教学中的应用逐层深入的学习途径，便于学生循序渐进地学习计算机基础知识和技能[任务驱动教学法在多媒体技术课程教学中的应用2]。
　　
　　3任务驱动式教学在多媒体技术课程中的任务驱动教学法在多媒体技术课程教学中的应用应用
　　
　　在杜威的“从做中学”教育原则[3]的任务驱动教学法在多媒体技术课程教学中的应用启发和指导下，结合近两年来的教学实践和课后调研，初步总结出适合

7、多媒体任务驱动教学法在多媒体技术课程教学中的应用技术课程的任务驱动式教学模式[4]。
　　(1)提出任务驱动教学法在多媒体技术课程教学中的应用任务阶段
　　教师首先根据教学计划及教学大纲，确定本堂课的学习任务驱动教学法在多媒体技术课程教学中的应用内容，结合学生心理发展和认知水平，提出具有代表性的教学任务及提任务驱动教学法在多媒体技术课程教学中的应用出具体要求。这一阶段的关键是教师引而不发，充分调动学生的操作欲望任务驱动教学法在多媒体技术课程教学