鄂教版第九册第六单元教案

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1、17、用目光倾听教材分析　　　《用目光倾听》是一首儿童诗歌，通过妈妈的目光展现出妈妈对孩子的关爱，妈妈的平凡的一句话教导孩子，对孩子的成长的起到重要的作用，表现出母爱的伟大。　教学目标1、朗读诗歌，体会诗歌蕴含的意思。2、朗读诗歌，谈谈对“用目光倾听”的理解3．引导学生懂得与人交往一定要真诚。重点、难点：　　　　　揣摩文章的表达顺序和表达方法课前准备　　教师：网络查询“金波”的有关资料　　学生：将诗歌读熟，查找理解“伴随、真诚、倾听、灿烂、千言万语、传送、照耀”7个词语；查找“金波”的相关资料。　　课时　2课时　　教学过程

2、第一课时　　一、理解课题、认识作者　　　　今天我们来学习第四单元第一篇课文，齐读课题。谁能简介一下作者——金波？operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwho

3、leinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain　　金波，1935年7月生于北京。大学时代开始文学创作。出版过诗集《回声》、《绿色的太阳》、《我的雪人》、《在我和你之间》、《林中月夜》、《风中的树》、《带雨的花》、《我们去看海——金波儿童十四行诗》等十余部；童话集《小树叶童话》、《金海螺小屋》、《苹果小人儿的奇遇》、《眼睛树》等多部；此外还出版有散文集《等待好朋友》、《等你敲门》、《感谢往事》。多篇作品被收入中小学语

4、文和音乐课本。作品曾多次获得国家图书奖、“五个一工程”奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心图书奖等。1992年获国际安徒生奖提名。　　你是怎样理解这个题目的？　　（对题目的理解为下面的学习作铺垫。对作者的了解可以让学生认识一位儿童诗歌的作者，可以更多的阅读他的作品。）　　二、理解诗歌，把握作者的思想感情　　　1、请你读读诗歌，诗歌主要讲了什么内容？　　　（让学生把握诗歌的主旨，为了让学生理解“目光倾听”做铺垫）　　　2、妈妈对你说的最平常的话是什么？　　　3、板书：听别人说话，你要望着对方？　　　　　

5、这句话平常吗？都有谁说过这样的话？　　　　　为什么要在别人说话的时候看着对方呢？请你读读第二、三小节？把相关语句画出来。　　　　　（学生总结“用目光来说话”operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallation

6、withboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain。第一个小节实质上是个总起的段，后面的两小节是解释说明第一小节的。）　　　4、你想用什么语气来读这三小节？你最想读哪几句诗句？　　　　　（指导学生美读，是为了让学生更好的体会诗歌的感情所在。让学生选择自己喜欢的语句读，激发学生对诗歌的喜爱之情）　　　5、我们一齐来读读最后一个自然段。谈谈你对这句诗句的理解。　　　　　（对最后的

7、诗句理解学生自然而然的就能理解“用目光倾听”的意思。）　　　6、小组讨论：说说对“用目光倾听”的理解。　　三、再读诗歌，体会诗歌感情　　　　请你再来读读诗歌，体会作者的思想感情。　　　　（提升学生对诗歌的理解）　　　　背诵诗歌　　　　1、指名背诵　　　　2、男女生比赛背诵　　　　3、小组背诵　　　　　　（为了帮助学生积累语言，所以让学生背。通过各种形式的背诵激发学生背诵的积极性，加深学生的记忆）第二课时　　一、交流“金波”的作品operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmu

8、stnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedH