鄂教版第十一册第六单元教案

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1、第六单元整组备课单元教材分析本单元以“科学想象”为话题，安排了三篇课文。《想象》是一首现代诗歌，作者通过丰富而大胆的想象，为我们描述了天地间万事万物和谐相处的美好画卷。《太阳请假的时候》是一篇童话故事，讲述了由于人们悲观丧气，一齐罢工，太阳看到人们这样抱怨生活，就请假休息了。于是，人们见不着光亮，瀑布干涸了，风停了，天气越来越冷了，人们的处境越来越坏了。人们醒悟了，一齐呐喊要复工。看到觉醒后得人们，太阳张开了笑脸，把光明和温暖又重新送给了地球。《生态金字塔》是一篇科普说明文，运用了“列数据”、“作比较”、“举例子”等说明方法，具体介绍了生态金字塔

2、的组成和构造，告诉人们大自然的负载能力是有限的，过度的超载，人类必将遭受大自然的惩罚。古诗《江村即事》写了江村眼前的情事，但诗人并不铺写村景江色，而是通过对江上钓鱼者的一个细小动作及心理活动的描写，反映江村生活的一个侧面，写出了真切而又恬美的意境。“语文乐园”中的“读一读，猜一猜”引导学生读读，猜猜，去感受猜字谜的乐趣。“读一读，说说下面两个句子是怎样表达事物特点的”通过读句子，让学生从句子中学习“列数据、作比较、打比方”的说明方法。“读一读，记一记”目的是引导学生读读记记，感受古代诗人的“创作论”。“读一读”是阅读小短文，旨在让学生通过阅读，了

3、解丁肇中先生在科学发现中的几点体会，树立实事求是的科学态度。本次“习作”的话题是“假如我有一双翅膀”，继续延伸本单元话题，目的是通过习作，培养学生联想、想象的能力，引导学生憎恶假恶丑，向往真善美。单元教学目标知识与技能：1、学会本组课文中的27个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、联系上下文，理解句子的意思，体会句子表达的思想感情。4、培养学生质疑问难的能力。5、教给学生联想和想象的方法和途径。过程与方法：1、引导学生运用自主、合作、探究的学习方法，联系生活实际读懂文章。2、培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。情感、态度与价值观：1、

4、读懂课文，感受神奇的大自然。2、鼓励学生探寻神奇的自然。单元课时安排16、《想象》1课时17、《太阳请假的时候》2课时18、《生态金字塔》2课时古诗诵读《江村即事》1课时语文乐园（六）5课时16想象教材分析：　　《想象》是一首现代诗。全诗共有六节，根据诗的内容可分为三部分。第一部分（1—3节）主要写了诗人理想中的自然界。通过丰富的想象和联想，表达诗人对改善人类居住环境的美好愿望。第二部分（4—5节）主要写了人们的生活，表达了诗人向往自由和平的美好心愿。第三部分（6节）总的写出了想象中的世界。　　这首诗高度集中、慨括地反映生活，通过丰富的想象和联想

5、，用自然清新的语言，和谐优美的韵律，表达了诗人纯真的理想。那意境都是平常的，那节奏也是缓慢的，如细流，如涟漪。但就是这平淡的意境带给了我们丰富的想象，让我们的心灵随着诗歌在遥远的天空中漫游。教学目标：知识与技能：1、学会5个生字。2、有感情的朗读课文。背诵课文。明白课文写了哪些奇特的想象，体会诗人所表达的美好情感。3、了解诗歌的特点，体会课文奇特而合理的想象。过程与方法：1、积累本课生词，并学会运用。2、通过充分的读，不同形式的读，体会诗中所表达的情感，及蕴含的节奏美、韵律美、意境美。3、画出重点词语，理解课文，体会诗人向往自由和平的美好心愿。教

6、学重点、难点：　　能结合重点词句理解课文内容，体会诗人向往自由和平的美好心愿。同时，也去感受课中文奇特而合理的想象。教学准备：1、课前指导布置学生预习课文。2、制作课件，创设情景，提示重点语句。课时安排：1课时教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（一）创设情景，质疑激趣　　　1、师：在人类社会发展进程中，想象孕育着科学的萌芽，科学的力量将人们美好的愿望变成现实。丰富奇特的想象不仅为人类美好的生活增添了许多色彩，更为社会的进步插上了腾飞的翅膀。今天我们来学习《想象》这首诗。　　　2、[板书课题]齐读课题。3、质疑。看到课题，你想知道什么

7、？你能提出几个问题吗？4、听配乐朗诵。运用联想想象，用心灵去感知并默默的在心中勾画图景，体会诗人在诗中所表达的思想感情。（二）学习字词，读通课文，整体感知。　　　1、学习字词，检查学生认读情况。忧郁轻响瞪眼睛使者吓唬橡皮橄榄枝病魔　　　2、自由读文，把课文读正确，读流利。想象诗中写了哪些奇特的想象？　　　3、指名读文，相机评议。　　　4、诗中写了哪些奇特的想象？自由读文，把相关的词句勾画下来，多读几遍，好好体会。（三）品读诗句，体会感情　　　1、自由读1—3节　　2、抓住重点词句谈自己的感受。“一个劲儿的蓝”、“透明的水晶”、“喊一片”、“唤一片

8、”　　　3、指导学生感情朗读　　　4、小结学习方法，学生自学课文第二、三部分　　　5、全班交流　　6、小结：这美好的一切都是我们想象的，