鄂教版第十一册第四单元

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1、第四单元整组备课单元教材分析本单元以“新奇的发现”为话题，安排了三篇课文。《海的颜色》通过对四处海洋不同颜色的描写，说明了海的颜色其实也富有变化，并告诉我们：对大多数人认为是正确的命题，也可能通过自己的实际观察思考，得出自己的结论。《囚蚁》记述了作者儿时与妹妹突发奇想饲养蚂蚁最终失败的“笨”事，让我们感受到作者的天真与自由的可贵。《童年的发现》是一篇回忆童年趣事的文章，讲述了作者在九岁时通过自己的思考观察，发现了胚胎发育的规律，字里行间都可以感受到作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。《暮江吟》选取了红日西沉到新月东升这一段时间里的两组景物进行描写，蕴含着诗人

2、对大自然的热爱之情。“语文乐园”的第一题，让学生熟读成语，积累成语，引导学生们发现6个成语的共同点；第二题引导学生通过读句子，领悟想象在表达感受中的妙用；第三题积累名言警句，让学生了解古代文化，感受祖国传统文化的博大精深；第四题在学习成语过程中，了解成语的来历和意思，进而积累成语。本次“习作”通过两幅对比鲜明的图画，激发学生展开想象，写一篇习作。单元教学目标（一）知识与技能：1、学会本组课文中的27个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、在理解课文内容的基础上，紧扣重点词语，体会事物特点或人物思想感情。4、继续培养学生概括文章主要内容、体会思想感情及质疑问难的能

3、力。5、揣摩文章表达方法，领悟语言文字精妙之处。（二）过程与方法：1.充分预习，搜集资料，积累感受和体验。2.初读，整体感知，了解课文大致内容。3.精读，抓重点段落和词句，体味文中营造的形象和蕴涵的情感。4.感情读，表达自己的感受和情感。5.总结，回归整体，领悟文章表达方法，拓展延伸，升华情感。（三）情感、态度与价值观：培养实事求是的科学精神，严谨求真的科学态度感受童年时代的纯真美好激发探究兴趣，培养想象能力单元教学重点：1、学会本组课文中的生字新词，积累好词佳句。2、充分读书，在理解课文内容的基础上，紧扣重点词语，体会事物特点或者人物思想感情3、揣摩文章表达方法，领

4、悟语文文字的精妙单元课时安排13、《海的颜色》1课时14、《囚蚁》1课时15、《童年的发现》2课时古诗诵读《暮江吟》1课时语文乐园（四）4课时10.海的颜色教材分析：这是一篇说明文。通过对四处海洋不同颜色的描写，说明了海的颜色其实也富有变化，并用自己的亲身经历告诉我们：对大多数人认为是正确的命题，也可以通过实际观察思考，得出自己的结论。全文以“海洋的颜色”为题，并以此为线，布局谋篇。全文结构严谨，首尾照应，条例清晰，真实可信。本文分为三部分：第一部分（1~3）写作者对“大海是蓝色的”这一命题提出了质疑。第二部分（4~8）介绍作者观察到的四处海洋的不同颜色及作者的观察感

5、受。第三部分（9）写无论海是什么颜色，海水都是无色透明的。教学内容10.海水的颜色共（1）个教学时数教学目标（一）知识与技能：1.       学会7个生字。2.       能正确、流利、有感情地朗读课文。3.       结合具体的语言环境理解句子，了解海洋颜色富于变化。4.       学习文章的表达方法，体会重点句子的写法。（二）过程与方法：1.     充分预习，搜集资料，积累感受和体验。2.     初读，整体感知，了解课文大致内容，理清文章思路。3.     精读，结合精彩语段，引导发现表达特点，领悟不同表达方法的不同表达效果。4.     情味读，传达

6、自己的感受和情感。5.     总结，回归整体，拓展延伸，升华情感。（三）情感、态度与价值观：培养实事求是的科学精神，严谨求实的科学态度。教学重难点理解课文内容，理清文章思路，了解海洋富于变化（重点）结合精彩语段，引导发现表达特点，领悟不同表达方法的不同表达效果。培养实事求是的科学精神，严谨求实的科学态度。（难点）教学准备布置预习，搜集有关海水颜色的资料，积累感受与体验。教学过程个人特色补白一、创设情境，导入新课。说道海水的颜色，大家可能毫不犹豫的说“蓝色”，而作者，正是对这司空见惯的命题提出了质疑。海水究竟是什么颜色呢？作者又是怎样得出自己的结论的呢？二、初读，整体

7、感知，了解课文大致内容，理清文章思路。1.     自由读文，学习生字词说说课文围绕“海的颜色”说了哪些内容。2.     互动交流，，明确体裁（说明文），概括文章主要内容，理清作者的写作思路。完成课后练习2作者观察海洋的地点分别在哪儿？海的颜色又有怎样的不同？作者的感受怎样？二、结合精彩语段，引导发现表达特点，领悟不同表达方法的不同表达效果。1.     默读，看看你对哪里的海水有感受？抓关键词句品一品，说一说，再美美地读一读。2.     全班交流反馈，引导发现表达特点。提供交流句式，引导有序表达。（一）渤海的颜色与感受1.     渤海的颜色令