青岛版小学数学四年级上册巧手小工匠认识多边形教案

《青岛版小学数学四年级上册巧手小工匠认识多边形教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、第四单元单元备课巧手小工匠——认识多边形一、教学内容本单元的主要教学内容有三角形的意义，三角形的稳定性，三角形的分类，三角形三条边的关系，三角形内角和。认识平行四边形和梯形。二、教材重难点教学重点认识三角形、平行四边形和梯形教学难点三角形三边关系的探索和研究平行四边形和梯形的方法，发展足额生的空间观念。三、教学目标1、经历从具体物体中抽象出三角形、平行四边形和梯形的过程。通过观察操作认识三角形、平行四边形和梯形，感知这些图形的特征。2、认识三角形各部分的名称，了解三角形任意两边之和大于第三边，三角形任意两边之差小于第三边。3、

2、能运用三角形是有关知识解决生活中的实际问题，感受数学与生活的密切联系。培养学生观察和动手能力，提高解决实际问题的能力，渗透分类思想。四、教学方法：启发法，直观演示法，练习法五、教学应注意的问题充分利用学生已有的经验和知识展开学习。引导学生充分运用观察、比较和操作的方法自主学习。六、教学措施：operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verti

3、calboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain1、灵活利用教材提供的素材，创设学生喜欢的现实情境。2、重视操作活动，引导学生形成正确的图形表象，发展空间观念。3、科学组织探索活动，引导学生自主学习新知识。4、沟通知识间的联系，构建良好的知识结构。

4、5、加强知识与生活的联系，体会数学学习的价值。七、课件教具：电子白板八、单元课时安排：信息窗12课时信息窗22课时信息窗32课时信息窗41课时信息窗51课时复习1课时operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallat

5、ionwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain课题三角形的认识课型新授学习目标1.使学生理解三角形的意义，掌握三角形的特征和特性。2.通过引导学生自主探索、动手操作、培养初步的创新精神和实践能力。教学重点掌握三角形的特性教学难点让学生树立几何知识源于客观实际，用于实际的观念，激发学生学习兴趣。教具或学具三角板课件教学过程：一.情景导入找一找生活中有哪些物体的形状或表面是

6、三角形？二.创设情境，导入新课：1.让学生说说生活中有哪些物体的形状是三角形的。2.导入新课。生活中的三角形无处不在，三角形还有些什么奥秘呢？今天这节课我们就一起来研究这个问题。三.主动探究（一）三角形特征1.三角形具有什么性质？2.什么样的图形是三角形？3.三角形各部分的名称是什么？4.什么叫三角形的底和高？（二）三角形的分类1．按角分：锐角三角形直角三角形钝角三角形2.按边分：等腰三角形（等边三角形）不等腰三角形四、课堂练习让学生完成32页及33页自主练习请同学们一起做裁判，看看哪些是三角形？二次备课operationis

7、safe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhileals

8、otoonmain课题三角形三边的关系课型新授学习目标1.理解三角形的三边关系,判断三条线段能否构成三角形2.能正确运用三角形两边之和大于第三边的知识解决问题3.培养学生动手动脑及分析推理能力。教学重点判断三条线段能否构成三角形教学难点能正确运用三角形两边之和大于第三边的知识