论文 小学生自觉读背英语单词的习惯培养研究 喻天慧

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1、小学生自觉读背英语单词的习惯培养研究东方红第二小学喻天慧一、课题简要说明2012年9月，为解决英语教学中长期以来比较困扰自己的具体问题，我申报了武汉市教育科学“十二五”规划2012年教师个人课题：小学生自觉读背英语单词的习惯培养研究。二、研究背景及意义近年来，教育发展的重要趋势已从重点研究怎样教，转向重点研究如何学。在日常教学中，我们通过观察学生学习英语的过程，发现单词既是基础又是难点。单词组成了句型，句型又组成了英语篇章。学生不是“学不会”单词，而是“记不住”单词。这是由于他们没有形成良好的自觉读记单词的习惯，这一习惯不仅对于小学英语学习非常重要，而且决定

2、着学生英语方面终身学习的能力与效果。因此培养他们自觉读记英语单词的习惯，是一件迫切而紧要的事情。三、国内外研究现状综述1、记忆理论记忆理论（theoryofmemory），是认知心理学的重要内容。是研究人类记忆发生、发展及其规律的认知心理学理论。自从德国心理学家艾宾浩斯（HermannEbbinghaus，1850—1909）在1885年发表他的实验报告后，记忆就成为心理学中实验研究最多的领域之一。he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingis

3、notinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine15“关于艾宾浩斯记忆曲线的定量性研究”成果中，表明在人类大脑记忆过程中，从而生成的一种曲线，是一个具有共性的群体规律。此记忆曲线并不考虑接受试验个人的

4、个性特点，而是寻求一种处于平衡点的记忆规律。记忆是过去的经验在人脑中的反映，是一种复杂的心理活动。形成记忆的过程包括识记、保持、再现和回忆四个基本过程。2、多元智能理论传统上，学校一直只强调学生在逻辑─数学和语文（主要是读和写）两方面的发展。但这并不是人类智能的全部，不同的人会有不同的智能组合。美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德加德纳在《心智的架构》里提出，人类的智能至少可以分成七个范畴(后来增加至八个)：1.语言2.逻辑3.空间4.肢体运作5.音乐6.人际内省8.自然探索(加德纳在1995年补充)9.生存智慧（加德纳后来又补充）另外，有其它学者从内

5、省智能分拆出“灵性智能”。根据加德纳的理论，学校在发展学生各方面智能的同时，必须留意每一个学生只会在某一、两方面的智能特别突出；而当学生未能在其他方面追上进度时，不要让学生因此而受到责罚。3、脑科学研究成果上世纪50年代，维尔德潘菲尔德等人对大脑进行研究，总结出大脑皮层上的体觉区与躯体各部分的关系图。从中了解到，人的眼、耳与大脑皮层对应的区域很小，而把眼、耳、口、鼻、舌、躯体和双手都动员起来，刺激大脑皮层会加大。由此可见，单纯的以“听”为主的教学不利学生思维发展。美国弗吉尼亚州亚历山大国家培训研究所研究过一个“学习24小时后平均保持率”he"governin

6、gforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine15的课题。

7、结果显示单纯的听、看、示范这类“接受式”学习保持率都低于30%，而讨论、实践练习、向他人讲授或立即应用，这类“参与式”学习保持率都在50%以上。四、核心概念的界定自觉读背英语单词：是指学习完新单词或新课后，能对已学单词的音、义、字母组合发音规则等进行复习，通过读、背、写、默等方法，达到记忆单词进而运用单词的目的。自觉读背英语单词的习惯，是指学生在通过实践不断修正并适应的过程中，使读背单词形成固定而有效地自我驱动的行为，提高记忆效率，从多方面促进英语学习。五、研究的目标和内容1．研究目标（1）直接目标①以主体理论为指导，以《英语课程标准》为依据，顺应小学生的心

8、理与年龄特点，培养良好的读背英语单词的习惯，提高单词