夜晚的实验-《夜晚的实验》教学设计

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1、-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------夜晚的实验-《夜晚的实验》教学设计　　《夜晚的实验》　　教师行为　　学生学习活动　　设计意图　　一、创设情境，激趣导入　　1.鱼儿在水中有自由来去的本领，人们就模仿鱼类的形体造船；鸟儿在天空有自由飞翔的本领，人类就模仿鸟儿的结构制造飞机。这就是仿生学的例子。今天我们也来学习一个和仿生学有关的重要实验。夜晚的实验　　2.板书课题：夜晚的实验　

2、　3.看了课题，你想知道什么?-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~5~-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------有什么疑问吗？　　①学生倾听老师的介绍，了解仿生学。　　②学生读题。　　③积极思考，大

3、胆质疑　　教师的介绍能够唤起学生已有的知识储备，生活中类似的例子比比皆是，有助于知识的迁移。　　读课题后的质疑，又能极大地调动学生探究的兴趣。　　二、初读课文，理清脉络　　1.指名分自然段朗读课文，检查学生对课文的掌握情况。　　2.回答揭题时提出的两个问题。　　3.(板书：蝙蝠斯帕拉捷)——能不能根据这两个词把文章的内容概括出来？　　4.指导分段：默读课文，看看课文是由哪几个部分组成的？　　5.三部分中哪个是我们学习的重点，为什么？　　①自由读课文，-----------------------------------------------最新财经经济资

4、料----------------感谢阅读-----------------------------------~5~-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------借助词典并联系下文自学生字词。　　②学生读课文，其他同学边听边思考。　　③学生以小组为单位概括课文主要内容，并交流分段情况。　　④交流汇报自学情况。　　掌握自学的方法。夜晚的实验　　养成认真倾听的良好习惯。　　在自学的基础上

5、进行交流，可以帮助学生理清思路，锻炼学生的概括能力和表达能力。　　抓住重点段落，便于学生掌握课文的结构安排和写法特点。　　三、再读课文，亲历实验　　1.出示表格。　　2.按照所填写的图表说一说斯帕拉捷实验的过程。　　①自读课文，根据表格的要求边读边思考，再尝试着填表。　　②-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~5~-------------------------------

6、------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小组交流学习结果。再全班交流　　。　　表格的出示，可以帮助学生准确了解课文内容，深入理解四次实验的方法步骤及结果。　　四、三读课文，学习写法　　1.第一次实验作者是怎样写的？后三次和第一次有写法什么不同？这样写你作文有何帮助？　　2.课后有这样一个习题，让我们也来探究一下好吗？　　①第二次、第三次、第四次实验过程，作者并没有像第一次一样面面俱到。　　②学生读相应的句子，体会不同句子中引号的作用。　　通

7、过比较，感受课文有详有略的写作方法。　　感受标点符号的神奇作用。　　五、整体把握，受到启发　　1.斯帕拉捷的实验为后来的研究者打开了一扇门。看看人们都有哪些收获？　　2.-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~5~-------------------------------------------------------精选财经经济类资料-------------------

8、---------------------------斯帕拉捷的实