课文《夜晚的实验》教学设计

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1、课文《夜晚的实验》教学设计　　　　教学要求：　　　　1、学会本课生字理解由生字组成的新词　　　　2、能联系课文语言环境懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听”等词的意思及其所带引号的用法　　　　3、通过朗读、复述等一系列语言训练感受并学习科学家细心观察、大胆实验、不断利用科学技术造福人类的科学精神　　　　4、能正确、流利、有感情地朗读课文复述课文　　　　教学重点：　　　　在教师指导下正确、流利、有感情地朗读课文、复述课文　　　　教学时间：三课时　　　　第一课时　　　　一、抓住课文的梗概　　　　（一）、激趣揭题　　　　同

2、学们知道超声波在现代：工：业、农业、医疗、军事等领域发挥着极大的作用那么人们对超声波的研究是开始的呢?这得从意大利——位科学家的实验说起　　　　板书课题：7夜晚的实验(读题)　　　　看了课题你想知道什么?(为什么实验是在夜晚进行的?谁做实验果如何?)　　　　（二）、初读指导　　　　1．自由读课文要求：　　　　(1)画出生字读准字旨读顺课文　　　　(2)借助字典并联系下文自学生字词　　　　2．检查自学情况　　　　(1)指渎生字词相机字音　　　　喉咙苍蝇(咙、蝇是后鼻音在词中读轻声)　　　　瞎子薄膜油漆矿藏领域　　　　堵住

3、揭开：判断　　　　(2)指名试渎课文并理解词语掌握情况：　　　　敏锐：感觉灵敏文中指目光尖锐　　　　敏捷：(动作等)迅速而灵敏　　　　薄膜：像膜的薄皮(结合生活经验理解)　　　　洞察：观察得很清楚　　　　领域：区域、范围　　　　恩惠：给予的或受到的好处(可通过换词理解)　　　　3．通读课文回答揭题时提出的前两个问题　　　　(板书：蝙蝠斯帕拉捷)　　　　4．指导分段　　　　第——段(第1自然段)写蝙蝠在夜空中飞行引起了斯帕拉捌的好奇　　　　第二段(第2—6自然段)：写经过多次实验终于揭开蝙蝠出间屯行的秘密　　　　第三段(

4、第7—9自然段)：写斯帕拉捷的实验引起了科学对超声波的研究使我们享受到它带来的恩惠　　　　5、学生朗读全文想一想：课文主要写了一件什么事可以看出斯帕拉捷的那些特点能用比较简洁的语句概括出全文的主要内容　　　　板书：仔细观察善于思考大胆实验造福人类　　　　第二课时　　　　一、精读指导清楚实验的过程　　　　1．理解第一段：　　　　(1)默读口头填空：斯帕拉捷————产生好奇：一一———一　　　　(2)交流(板书：凭什么……)　　　　(3)朗读这一段思考：斯帕拉捷身上什么地方值得我们学习?从里看出来的?观察细致对常见现象敏感

5、好奇心强　　　　①他常常看到很多蝙蝠灵活地在夜空中—琶来飞去却从不会撞到树上或者墙壁上　　　　②蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢?　　　　(4)指导朗读　　　　突出句中重点词语渎好疑问的涪气表现斯帕拉捷强烈的来写?　　　　2．理解第二段　　　　实验的情况怎样　　　　(1)默读思考：　　　　斯帕拉捷共做了几次实验?分别是怎样做的?结果怎样?交流　　　　①蒙上眼睛轻盈敏捷地来回—龟翔　　　　②堵住鼻子还是飞得那么敏捷、轻松　　　　③全身涂满油漆还是没有影响到它们的—屯行　　　　④堵住耳朵很快就跌落到地亡　　　　

6、(2)一系列实验怎样写既清晰又简洁而不使人觉得重刻呢?写的时候要有重点你们觉得应重点写—次实验?(第一次)　　　　(3)轻读第2、3自然段看看文中是怎样写的交流相机点拨(指名读有关语句并概括)　　　　①先交代实验的时间、地点然后依次写斯帕拉捷的做法实验的结果斯帕拉捷的思考(板书：做法结果思考)　　　　②提问：“当他看到放出去的几只蝙蝠轻盈敏捷地来回龟翔时不由得惊叫起来”为什么?(事实完全出乎他的意料)　　　　③“瞎子”引号指什么?(特指蒙上眼睛的蝙蝠)　　　　(4)指导根据板书的提示看图复述第一次实验的情况　　　　自由

7、试述指名复述评议　　　　(5)默读第4—6自然段思考：与第一次相比后来几次实验的情况是怎样简明扼要地写的?　　　　交流(先概括再读有关语句)　　　　①第4自然段紧承上文简洁地叙述斯帕拉捷两次实验的做法、结果及第二次实验后的猜想　　　　②第5自然段写最后一次实验的做法和结果　　　　提问：为什么做法一带而过而结果较细地加以描写呢?　　　　(因为结果与先前截然不同)　　　　③第6自然段写斯帕拉捷的发现　　　　(板书：发现原来是……)　　　　(6)指导朗读　　　　注意通过停顿体现出实验过程的层次　　　　重点指导读好第3、4自然

8、段中的三个问句和第6自然段中的感叹句体会斯帕拉捷终于揭开蝙蝠夜间琶行秘密的无比喜悦激动的心情　　　　指名读齐读　　　　二、感悟人物的精神　　　　这一段简练、生动地记叙丁斯帕拉捷通过多次实验终于揭开蝙蝠夜间—飞行的秘密的经过从这一段的叙述中你感受到斯帕拉捷的些可贵精神?　　　　(勤于思考大胆实验不怕失败不断探索打破沙锅问到底不达目的