重庆市大学生心理健康状况调查分析报告

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1、形势与政策———重庆市大学生心理健康状况调查分析报告大学生心理健康状况调查分析报告一、现状：由于当代大学生心理健康已经逐渐成为社会关注的焦点，一些大学生因心理问题休学、退学的事件不断增多，自杀、凶杀等一些反常或恶性事件不时见诸报端。2011年5月，我组成员针对这一现状对重庆市大学生进行有关心理健康状况问卷调查研究。目的在于针对现状，对症下药，使大学生增强心理抗压和承受能力，及时排解自身的烦恼。2011年5月，我组对重庆市大学生心理健康状况进行调查，调查结果（附件三）表明，不少大学生存在大量心理方面的问题，使得我们对当代大学生的心理问题引起警觉。二、调查统

2、计：我组采取用问卷调查的方式，来分析重庆市大学生的心理健康问题。共用200份调查问卷来统计数据，充分反映事实的真实性和可靠性！我组对问卷进行了类型归纳，按照用同一类型问题的比率求平均值，来分析问卷中重庆市大学生的心理健康问题。41%的大学生因为学习压力过大，对考试反感、分数过敏，属于学习焦虑，因此这类人应该接受为个人制定有针对性的特别指导计划；47.3%的大学生因为人际交往技能差，过分注重形象，害怕交往，属于交际焦虑，因此这类人应该积极主动交流，多多进行人际关系的沟通；24.88%的大学生因为性格内向和所处环境影响而不善交往，属于幽闭孤独型，因此这类人应

3、该多交朋友，多参加社团活动和聚会等；34.76%的大学生因为受社会不良风气影响，心理较为偏激，属于多疑敏感型，因此这类人应该多多与人沟通，或者向心理医师咨询；60.76%的大学生因为做事准备不充分，信心缺乏，性格懦弱属于自责自备型，因此这类人应该多参加聚会、演讲、多多发表评论来增强自信心。三、结论：1、随着我国社会主义市场经济的发速发展，市场经济结构的不断调整，从问卷分析来看，重庆市大学生面临着就业与学习的压力，进而增加了大学生的心理焦虑感，再加上当代大学生普遍心理承受能力比较弱，严重影响了当代大学生自身的判断能力，进而引发各种悲剧事件的频繁发生，甚至出

4、现在校自杀或他杀事件，严重扰乱社会治安问题，影响大学生自身的健康发展和社会的稳定，甚至不利于国家未来建设的发展。2、重庆市高校大学生来自五湖四海，每个人的成长环境、教育背景、性格、生活习惯都各不相同，如何能够更好的融入大学这个环境，人际关系是一把双刃剑。当人际关系和谐、融洽时，它会给人以愉快、充实、幸福、成功、欢乐，而当人际关系紧张、失调时，它又会给人带来烦恼、痛苦、失望、忧伤和阴影。大学生由于在人际关系方面的紧张、敏感、不适或障碍，给他们的学习、生活、情绪和健康等方面带来了一系列不良的影响。四、解决方式：针对重庆市高校大学生心理健康问题，有关专家有一下

5、两点建议：1、对于学校来说，应该采取以下几点措施：第一，普及心理健康的有关知识，了解心理健康对自身成才的重要影响，以及对精神文明和社会发展的重要意义；有助于大学生识别心理异常现象并能用科学和谨慎的态度对待各种心理现象和心理问题，树立心理健康的意识。第二，情绪稳定和意志品质教育。对大学生进行情绪和意志等心理知识，使大学生了解人的情绪的特点和意志品质在成才中的重要作用，从而深入的了解自己的情绪变化特点及自身意志品质的弱点，进而掌握维护心理健康和调控自我情绪的方法，培养自己坚忍不拔、自制性的心理品质和提高自我调节和约束的能力。第三，挫折与人际交往教育。大学生通

6、过对挫折心理的学习，了解挫折的心理反应，从而提高大学生应对挫折的能力，锤炼优良的品质；向大学生进行人际交往的心理知识，并指导大学生学习一些交往的方法和技能，使大学生掌握交往的基本原则，提高交往能力并建立和优化人际关系。第四，介绍增进心理健康的方法，引导大学生学习初步的心理咨询知识和心理求助的基本方式，使大学生认识到自身心理变化的一些特点，掌握科学的学习方法，优化自己的学习心理和学习过程，自觉的开发智力潜能，达到良好的学习适应能力和适应社会的能力，促进心理的健康发展。2、对于大学生自己来说，应该注意并且多加修正方面：第一、正确认识和评价自己 自我认识是自我

7、意识的一种表现形式。大学阶段的学生自我意识正处在发展、稳定、完善的关键时期，大学生自我意识的健康发展、完善和稳定，有助于他们减少或防止各种心理问题的发生。第二、自我情绪的调节和控制情绪的困扰在大学生群体中是个比较突出的心理问题，如紧张、焦虑、抑郁等表现，在大学生心理异常中占有很高的比例。这些情绪困扰一方面受大学生所处特定时期的情绪活动特点的影响，另一方面也受到许多与大学生活相关的环境因素的影响。归纳起来主要有对环境的适应、理想和现实的冲突、学习和恋爱的挫折、人际关系的紧张及生活事件的增多等。第三、培养良好的个性品质，矫正行为失误 现代社会竞争激烈，大学生

8、更应具备迎接各种挑战的心理承受能力，为此，就必须有目的地培养良好的个性。个性既受