第9周三年级语文教案设计

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1、课题15玩出了名堂第1课时课型精读学习目标1.认识12个生字，会写6个生字。2.正确流利的朗读课文，初步了解课文内容。重、难点初步了解课文内容学习方式合作、交流、探讨教具生字卡片、生词卡片学具生字卡片教学过程教师活动一、释题引入，激发兴趣1.板书：“名堂”，激趣：大家认识这个词语吗？读一读。2.把课题板书完整3.引导：从课题你想知道什么？二、初读课文，整体感知1.让学生自由读课文，读准字音；画出生字新词。2.同桌相互检查生字词的认识情况。3.小组内分段读课文，教师巡视。学生活动1.个别读，理解2.齐读课题。1.自由

2、朗读课文，借助拼音识字，听记识字。2.做接力棒识字游戏，认读字词，相互纠正字音。3.小组内分段读课文4.分段读课文，思考课文讲了一件什么事？5.选择自己喜欢的段落读一读，质疑、相互解疑。三、学习生字备注operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Descript

3、ion:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain1.指名分段读课文2.读一读自己喜欢的段落，质疑：大家还有什么问题？三、学习生字1.出示生字卡片，指名认读2.观察“堂”、“镜”等12个字后交流：应当注意什么？3.规范写“拜”、“具”、“堂”。4.指导学生书写生字四、扩展延伸提出课外读书要求：了解有关显微镜的知识，

4、搜集有关微生物的资料1.指名读生字，其余同学跟读2.仔细观察生字，想办法识记生字。3.描红，临帖4.自己练习写生字1.记录要求2.自由组合，形成阅读小组板书设计15玩出了名堂列文虎克最早发现了微生物作业设计基础题熟读课文提高题抄写生字创新题搜集有关微生物的资料operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorr

5、ectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain教学反思课题15玩出了名堂第2课时课型精读学习目标1.正确流利的朗读课文2.了解列文虎克在玩放大镜的过程中是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养观察能力和创造意识重、难点从放大镜的发明和

6、微生物的发现，激发好奇心和求知欲，培养观察能力和创造意识学习方式合作、交流、探讨教具课件学具相关图片operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwhole

7、installationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain教学活动教师活动一、复习导入二、细读课文，理解感悟，有感情朗读三、完成“小练笔”四、扩展延伸。学生活动一、复习二、学习课文]三、小练笔四、交流资料教学过程教师活动一、复习导入1.昨天我们初读了课文，谁知道课文讲了一件什么事？2.今天我们继续学习课文，请同学们齐读课题二、细读课文，理解感悟1.设问：列文虎克是怎么玩得？他发现了什么？2.引导学生在组内交流勾画句子3.全

8、班交流4.从列文虎克“玩中有发现”，你受到什么启发？教师随机评价学生活动1.个别发言2.齐读课题。1.默读课文，用“——”勾画出列文虎克是怎么玩得，他发现了什么的句子，再读一读。2.小组合作，用自己喜欢的方式向大家介绍列文虎克玩得经过及结果。3.全班交流介绍，评价备注operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedparts