庙仙:开展教研协作区活动 助推教师专业成长

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1、第181期2014年10月23日开展教研协作区活动助推教师专业成长金秋十月,秋风送爽,丹桂飘香,在这风和日丽,艳阳高照的日子里,庙仙中心学校迎来了罗山县教研第四协作区小学数学的首场研讨会。本次研讨会得到了县教研室的大力支持,教研室数学教研员鲁家宝同志,第二实验小学数学骨干教师杜小雨同志亲临研讨会,作《自主尝试“三环节”教学模式》的内容解读;理论辅导和教法学法引领;同时为研讨会提供了一节二年级《认识时间》的示范课和观摩课。第四协作区五个单位的校长,数学教研员率领本单位教师共80余人参加了今天的研讨会。officiallyestablishedonJuly1,2013,Y

2、ibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished-5-会上庙仙乡中心学校六年级数学教师赵宏琛作了一节解决问题

3、的研讨课;五个单位的与会教师代表对这节研讨课进行了评课交流;南街小学校长,第四协作区组长杨大友同志做了重要讲话;承办单位庙仙乡中心学校校长余永天对研讨会进行了总结。整个活动,紧张而有序,内容全面而丰富;效果明显而突出。其突出特点是:其一、作课教师精读教材,研讨教法及学法,灵活选择适合学生实际的教学流程,当堂解决问题,当堂完成任务,取得较好的教学效果;其二、评课教师切中要害、恰到好处,不避重就轻,轻描淡写,不阿谀奉承,坚持实事求是,达到相互学习,共同成长之目的;其三、县教研室鲁老师的教学模式理论辅导,讲解详细,深入浅出,可操作性极强,与会教师受益匪浅,为提高小学数学课堂

4、的教学效率奠定了坚实的基础;其四、协作区组长杨大友同志作了重要讲话,他要求本协作区的各成员学校认真开展模式研讨,尽快完成教师的课堂从“无法”到“有法”,从“有效”到“高效”的过渡,为全面完成局下达的目标任务而努力。最后,由庙仙乡中心学校校长余永天对今天的活动进行了总结,他高度概括了本次研讨会的基本内容,最后号召与会教师实践模式,大胆改革,努力探索出一条有利于本单位改革发展的基本思路,为助推教师的专业成长,为全面提高教学质量作出新的贡献。officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,i

5、ntegratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished-5-officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownas

6、thebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished-5-officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerl

7、yknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished-5-officiallyestablishedonJuly1,2013,

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