沪教版思品九上2-2《我国现阶段的历史任务》教案1

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1、第二课立足国情共担责任第二框我国现阶段的历史任务第一节社会主义初级阶段的历史任务教材分析：第二课我国社会主义初级阶段的基本国情是初三教材中两个重点内容中的一个，只有掌握它，才能为掌握后面几课内容打下基础。教法、学法分析：这框内容比较多，还有一定的理论深度，因此在讲授这一节课时，老师要把握一个原则：化繁为简，化难为易，不必要去过多地挖掘教材的深度，理清教材内容的思路最为重要。学生在学习本课时，由于理论性比较强，学习有一定的难度，可通过举例（如生产力低且不平衡、科技水平及民族素质不高、社会主义制度不完善均可通过例子使学生理解），还要通过比较分析再到推理，演绎出结论。［教学目标］：知识与技能：

2、深入掌握我国最基本的国情及原因，掌握我国现阶段的历史任务。过程与方法：用一些材料比较，帮助学生理解我国社会主义初级阶段将是一个很长历史阶段。从而引导学生理解我国现阶段的历史任务。情感态度价值观：懂得“我国现阶段的历史任务”是立足于我国的基本国情的基础之上的，或者是立足与我国的现实实际的基础之上的。［教学重点］：我国的社会主义还处在初级阶段的历史任务［教学难点］：我国的社会主义还处在初级阶段的历史任务［教学过程］：一、复习：（一）我国正处在社会主义初级阶段的原因材料：1、生产力方面从农业、手工业方面分析比较低的情况，发展不平衡可用一些图表分析。2、科技水平和民族素质同样可用材料分析3、社会

3、主义制度不完善需要通过事例来说明。老师在这里还要强调最根本的原因是生产力方面。（二）社会主义初级阶段的含义1、我国社会主义正处在初级阶段这一科学论断包括的含义（1）我国已经是社会主义（2）我国的社会主义还处在初级阶段2、我国社会主义初级阶段是一个什么样的历史阶段？强调特指我国的一定历史阶段的特定阶段，其他国家没有。（三）社会主义初级阶段的时间范围五十年代中期社会主义改造基本完成——基本实现社会主义现代化老师可引导学生思考：为什么要从社会主义改造基本完成开始？以加深学生对这一时间范围的理解。防止有学生错误认为是从新中国成立开始。四、社会主义初级阶段的历史任务1、历史任务的依据：我国的基本国

4、情2、历史任务的具体内容：到21世纪中叶把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。1）这里的富强、民主、文明分别指什么方面的目标？2）为实现这个任务，中国共产党在20世纪80年代，提出了经济社会发展哪三个“分三步走”的战略步骤？3）看“有关浦东开发开放情况”的录像，思考一直处于领头羊的上海将面临怎样的任务？3、实现这一目标的战略步骤第一步：第二步：第三步：课堂总结：社会主义初级阶段的历史任务——到21世纪中叶把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。作业布置：1、我国的现阶段的历史任务是什么？2、上海在“十二五”期间奋斗目标是什么？3、上海建设现代化国际大都市，对我们

5、青少年提出了哪些新要求？教学反思：本节课，我运用了复习我国处于社会主义初级阶段的基本国情入手，从复习社会主义阶段的含义入手，用“问题”的方式，引领学生学习本节课的教学内容。这也是一种新的学习方式，运用这种方式，可以最大限度地解放老师，最大可能地发挥学生在课堂中的主体地位。第二课立足国情共担责任第二框我国现阶段的历史任务第二节坚持社会主义初级阶段的基本路线［教学目标］：知识与技能：掌握“坚持社会主义初级阶段的基本路线”过程与方法：用问题引领，帮助学生理解“坚持社会主义初级阶段的基本路线”。情感态度价值观：懂得“坚持社会主义初级阶段的基本路线”是立足于我国的基本国情的基础之上的。［教学重点］

6、：坚持社会主义初级阶段的基本路线［教学难点］：坚持社会主义初级阶段的基本路线［教学过程］：一、导入1、复习①我国的基本国情是什么？②社会主义初级阶段的历史任务制定的依据？为了实现社会主义现代化的宏伟目标，中国共产党根据我国正与处于并将长期处于社会主义初级阶段这一基本国情，从全国人民的根本利益出发，不仅制定了党在社会主义初级阶段的历史任务，而且以这个为依据制定了社会主义初级阶段的基本路线。二、新课2．社会主义初级阶段的基本路线（板书）（1）请学生阅读“阅读天地”，思考：把基本路线写进宪法有何重要意义？（2）请学生看书，回答：社会主义初级阶段基本路线的具体内容和核心内容分别是什么？社会主义初

7、级阶段，国家的根本任务是什么？（3）学生分组讨论并进行小组交流为什么社会主义现代化建设必须坚持以经济建设为中心？（4）为什么社会主义现代化建设必须坚持四项基本原则？（5）学生举例说明我国改革开放以来我们家乡取得的变化，证明改革开放是我国的强国之路。思考回答：为什么社会主义现代化建设必须坚持改革开放？（6）为什么社会主义现代化建设必须毫不动摇地坚持社会主义初级阶段的基本路线？课堂总结：我们采用分组学习、抢答、计分的方式学习了“坚持社会