了解南昆山大自然 刘志强

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1、研究性学习设计方案模板研究课题名称：了解南昆山大自然设计者姓名刘志强所在学校南昆山学校所教年级四年级研究学科语文联系电话13902669392电子邮件Lzq195912@163.com一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：南昆山上的负离子含量高达11万个/立方厘米，空气清新，是一个名副其实的“南粤大氧吧”。南昆山的森林覆盖率达98.2%，此地景色优美，拥有丰富的自然资源。近来，我县集中精力发展旅游业，开创旅游强县。因此，南昆山旅游区也正被一些人视为商机，在此地兴建了一处处的度假胜地，吸引了不少游客。作为南昆山一份子

2、的学生们也为此感到自豪和骄傲，也想亲自到里面访一访。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：让学生通过参与活动，增长学生的见闻，陶冶学生的情操，培养学生热爱家乡，培养他们团结互助的精神，并发展学生创造新思维和动手操作的方面的能力。3、课题介绍这一课题是一个开放性的活动过程，学生通过参观采访，汇报成果和设计广告语等活动，培养学生自主探索的精神和发展学生的创新思维、口语交际等能力。活动的步骤分六步进行：（1）查一查：让学生去图书馆或上网查找有关南昆山自然资源的资料；（2）访一访：组织学生到周边景区实地参观访问；（3）写一写：让学生把参观

3、的过程及体会以日记的形式写下来；（4）报一报：各小组成员汇报自己的见闻及收获、体会。二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）知识与技能：1.通过开展汇报会，提高学生的口语能力。2.通过设计景区广告语，发展学生口语能力。he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeplo

4、yment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine过程与方法：1.利用多种方式进行资料收集，并对资源进行整理、筛选和分析。2.初步学会探究学习的方法，能够多听、多想和多体会。3.初步学会如何与他人交际和协作。情感态度与价值观：1.通过活动，培养学生热爱大自然的情感。2

5、.通过活动，增强学生团结合作的团队精神。三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）1．四年级共24人，其中男生14人，女生10人，年龄介于9至11岁，大都活泼好动。2．学生对研究的课题很感兴趣，但由于是第一次进行研究性学习，没经验，没方法，信心有些不足。3．学生没有做过问卷和社会调查，一部学生担心走访成年人没有实际效果，沟通会出现困难。4.学生已经有500到800字的作文能力。5.学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望达到同学和教师的赞许。四、研究的目标与内容（课题研究所要解决

6、的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）课题研究所要解决的主要问题是：1.了解南昆山自然资源的现状。2.作为一名南昆人，对南昆的各个旅游点要熟悉。3.如何让更多人的认识南昆山的自然资源？4.自己和伙伴们可以为家乡的旅游业做些什么？通过以下内容的研究来达成这一目标：1.收集有关南昆山自然资源现状的有关资料，激发学生热爱家乡的热情。2.了解南昆山各个景点的地址，并到各个景点里寻找景点的“名”，知道南昆山吸引游客的特点，唤起学生热爱南昆山的意识。3.把参观到的南昆山景点自己描述描述，进一步提高学生热爱南昆山的情感。4.通过上网、看

7、报刊、看新闻等方式，想想我们南昆山的发展还需要什么？五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）最终成果形式：1.本课题的综合性研究小报告或有关专题小论文。2.小组调查报告和小体会。3.手抄报、图片以及有关录像片段，课件。六、资源准备教师提供的资源：1.南昆山景点的一些图片；2.开放学校的电脑室、生态展馆。he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstanding

8、isnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,t