综合性学习与口语交际教师版

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1、寒假第一讲综合性学习与口语交际教学目标：1、了解综合性学习常考题型2、掌握各题型的思考及答题方法3、训练中提高答题的语言的准确性教学重点：了解题型，掌握方法教学过程：一、导入中国学生的高分低能现象：奥赛得奖总是中国学生包揽，诺贝尔却不见中国科学家踪影，关键是我们缺乏创造力，而创造力不是从书中读出来的，它是在生活实践中培养出来的。因此，课改后，综合性实践活动成了教学中的一个重要环节，综合性学习就成了一个很重要的考点了。今天，我们就来研究一下这个考点的题型及思考的方法。二、观察题目：2013武汉中考综合性学习考题，分析题型1、根据要求完成17—19题。在全国各地打造“城市形象”的背景下，武汉

2、市积极投入其中。学校组织同学们开展以“武汉的城市形象”为主题的综合性学习活动。17．你们小组确定的选题为“武汉公共场所的卫生状况”，现在准备开始搜集资料，请你设计一个具体的调查项目。（2分）示例：①电影院的卫生状况；②公园的垃圾回收情况；③购物广场的保洁状况18．下面是某小组在调查武汉市的交通现状时整理的资料，请你充分利用下面图表包含的信息，针对影响市民快捷出行的主要因素，用简明的语言为提升武汉的城市形象提出合理建议。（4分）资料一：影响市民快捷出行因素的调查资料二：解决交通问题措施的调查项目比率硬件加快地铁及环线建设的进程24.09增加便民自行车的投放数量13.42增加公交车的数量4.

3、01增加出租车的数量5.45其他措施3.03软件规范出租车服务的管理16.58科学规划公交线路站点8.6规范便民自行车的管理4.04提高交通管理的效率16.48其他措施4.3针对“影响快捷出行的主要因素——道路拥挤”，从硬件和软件两方面提建议19．在“维护交通秩序，提升武汉形象”ofwork,relationships,needandpossibility,putqualityfirst."Improvestructure",referspartycarefully".IsamustadheretotheindividualabsorptionTheprincipleofthedevel

4、opmentofamatureone,andstrictlyperformintheadmissionprocedure,topreventthePartymember的活动中，你作为一名志愿者，在学校附近路口维持交通秩序。当绿灯已转为红灯时，一个阿姨牵着孩子准备横穿马路，你认为这么做既不文明又很危险，就拦住这位阿姨说：“阿姨，您这样闯红灯多危险啊！红灯停，绿灯行，自觉遵守交通规则，是对您和孩子的生命负责，对父母的负责，更是对社会负责啊！”阿姨听完后微微一笑，停了下来。（2分）2、题型分析第1小题：主要涉及确定选题及调查项目、确定调查问题、调查对象和调查场所等。第2小题：通过对图表、文字

5、的分析，概括信息、得出结论、归纳问题、描述趋势，同时可提出建议、改进措施、解决办法等。第3小题：情境对话。三、解题方法与策略（一）确定选题1.要扣住“主题”。2、要具体、集中、明确，便于操作。首先明确对象，其次明确内容。3、要表述准确。注意区分：1、选题与活动方式。如：武汉发展所取得的成就展览。2、选题与结论性的话语。如：武汉的发展离不开市民的支持。3、选题过大，缺乏可操作性。如：武汉发展的目的（意义、方式、方向、前景）4、脱离主题。（二）确定调查项目调查项目是建立在选题的基础上，从更加具体的角度来服务于研究主题。如：主题：中学生所关注的武汉发展。选题：武汉的经济发展。调查项目：武汉的民

6、营经济发展状况。（三）确定调查对象调查对象与调查场所要一致、规范，不要求异、求奇，要求稳，无争议。下面提供一些基本的信息供同学们答题时参考：⑴商场、酒店、书店——顾客⑵火车站、汽车站候车室——旅客⑶公交车车站——乘客⑷图书馆阅览室——读者⑸公园、风景点——游客⑹社区、街道——居民⑺展览馆、博物馆、电影院、音乐厅——观（听）众⑻从职业上分：教师、学生（中学生、小学生、大学生）、工人、农民、农民工、军人、警察⑼从年龄来分：小孩、青年、中年人、老年人。（四）设计调查问题问题的语言力求简单、明确，不能太复杂；字句含义力求清楚明白；对象明确。完成教材知识能力点透析（一）（五）材料探究1、图表题往往

7、有标题，学会利用标题，一般用“标题+趋势”答题。2、文字题首先将每段文字的核心句找出，然后归纳共同点。有时，此题会有字数限制，要注意不能超出规定。如果有两条信息，内容上不要交叉重复。完成教材知识能力点透析（二）（六）口语交际口语交际一定要注意设置的情境，答题与情境要相关，一致，语意连贯、通顺、得体。完成知识能力点透析（三）中考语文训练卷一ofwork,relationships,needandpossibility,putquali