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1、浅谈班主任对小学生安全教育的必要性和管理方法 【主要内容】:随着改革开放的到来,社会上各种情况的新变化、新矛盾不断的出现,小学生的人身安全的威胁来之多方面,无论是校内的，还是校外的，小学生的人身安全都不能得到保障。对于教学者而言，小学生安全教育可以说素质教育中的另一个主音符，可社会的复杂性冲击着小学生的人身安全。本文主要论述班主任在小学生安全教育与管理方面所需明确的责任,以及应如何采取策略做好小学生安全教育的探讨。 【关键词】:安全教育小学生管理方法 随着改革开放的到来,社会上各种情况的新变化、新矛盾不断的出现,小学生的人身安全的
2、威胁来之多方面,无论是校内的，还是校外的,小学生的人身安全都不能得到保障。对学校的安全稳定带来前所未有的冲击。因此,如何做好小学生安全工作,抓好小学生的安全教育与管理,保障小学生人身财产安全,促进小学生身心健康发展,确保学校和社会的安全与稳定,是摆在我们班主任面前的一个突出问题。 一、必要性的小学生安全教育 1.安全教育是素质教育的需要新的教学形势，教学理念要求我们过去的“应试教育”必需向“素质教育”转型。原因是对学生的培养、目的是为上提高学生全面素质,而不是为了一个满意的分数。所以在学校对学生开展安全教育,具有从正面培养社会合格人
3、才的作用。从学校治理的角度看,它可以提高学生的素质,为学生的健康成长和全面成长创造良好的外部环境和文化氛围。小学生一方面要自我约束,遵纪守法,另一方面,其学习和生活又要有必要的外部条件和稳定的治安秩序作保障,而小学生安全教育恰恰在这两方面得到了全面体现。 2.安全教育是社会治安形势的需要 随着社会不数断的发展，各种交通工具的不断增加，各种用电器媒体的影响。学生来校途中发生意外事故、打架斗殴事件。甚至社会上变态分子直入校园屠杀学生的事件也时有发生。大量事实说明,安全问题不仅是学生在校学习、生活中经常遇到的问题,也是在其他节假日要遇到的
4、问题。小学生在学校学文化、学知识的同时,学习、了解、掌握一些法律知识和安全常识,不仅可以做到在校期间自已不受伤害也不伤害他人,自己不违法违纪并能同违法违纪行为作斗争,而且还可以依靠法律法规的力量保护自己,维护自己的正当权益。 3.安全教育是提高小学生安全意识的需要 因为小学生的年纪小,他们的安全意识强相对薄弱,自我的保护能国差。主要表现为:对食物的选择上,物品放置上。对事物的认识与理解上。缺乏自我保护意识,对社会了解不够。小学生在校园内学习、生活、接触社会少,辨别是非能力差,容易被犯罪分子利用指示其犯罪。还有的小学生不注意用电、用火
5、安全,不注意出行交通安全,存在侥幸心理,往往容易造成安全事故。一些小学生缺乏社会责任感,抱有“多一事不如少一事”的思想,“事不关己,高高挂起”,看到违法事件,没有关系到自己切身利益,装作视而不见等。认识不到打架斗殴、盗窃等给自身、他人、家庭、学校会带来什么样的危害。因此,要加强安全教育,提高小学生安全的防范意识。 二、班主任在学生安全教育中管理方法 1、把事态控制在萌芽状态，防止扩大。 （1）、加强联系,齐抓共管的方法 班级安全管理不能依靠班主任一人,班主任应该联合本班级任课教师，学生及其家长、学校组织和公安部门,才能把安全管理工
6、作落到实位。比如请任课教师在课堂教学中注意观察学生的言行及情绪,一但发现学生有反常的情绪时，应当和班主任进行告知，班、科任共同打算，找出学生言行或情绪异常的原因，并针对其原因进行开导教育。例：我班的陈荣伟同学，在一次上数学课时，沉默寡言，无心听课，巴望快点下课。数学老师告诉我后，我立即找他谈话，询问后方知他因前天晚上因被李道全同学辱骂，今天准备了一截钢管藏于路边草丛处，以备下课后同李道全进行打斗。我听了陈述后，对其进行思想教育，他明白了道理后便放弃的报复的念头。在课堂上，我要求学生之间相互关心、相互帮助、相互监督,对言行、情绪异常的要找
7、学生了解情况并告之家长,共同“医治”心理创伤;要求学校组织开展思想道德、安全法规、安全知识教育及安全隐患排查、整改活动;要把班级发现的诸如门窗、床铺、水、电路、室内地板、天花板等方面存在的安全隐患及时同校总务处或物业管理处联系,并及时进行排除。 2、善良待生,关系和谐。班主任应像妈妈关心儿子一样关心学,班主任对学生的关心要真正做到从细处着手、从长远着眼,无微不至。对学生的批评要讲究艺术,多些鼓励,少一些指责;对学生的要求要严宽兼顾,严而有度,宽而有限;跟学生的交往要民主平等,多一些沟通,少一些训斥,做学生的知心朋友,做学生的慈爱长辈。“
8、亲其师,信其道”,只有取得学生对自己的信任和尊敬,才能及时发现班级中存在的安全隐患,才能依靠学生及时准确地消除隐患。3、以《教师职业道德规范》《小学生日常行为规范》为据治教。在现代的小学生中有个别学生迷恋上
