语文初一语文练习

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1、4、吴承恩《西游记》中的孙悟空有许多神奇之处。请从下列提示中任选一个,简述其相关故事情节。(4分)①发现“水帘洞”②获取“金箍棒”③炼就“火眼金睛”(3)有位著名教育家曾建议“每个成长中的青少年,都应该读读《钢铁是怎样炼成的》。”为什么奥斯特洛夫斯基的这部小说值得一读呢?请任选角度,联系原著谈谈你的看法。(3分)5.探究性学习:(10分)厦门与金门的各种交流活动日益频繁。这天,有一个金门学生考察团到你们学校参观,这些金门朋友兴致勃勃地参与到你们班组织的“夏日话扇”活动中……(1)解说扇用途(2分)林涛借助“Google谷歌”从网络上搜索到一则有关扇子的材料:数千年来

2、,扇子不断演变完善,种类日趋繁多。民间习惯将扇子大致归为两大类:一曰平扇(如图一),包括羽扇、绢扇、葵扇等,不能折叠;二曰折扇(如图二),即可自如敞开收叠者。在生活中,扇子有多种用途,例如……林涛搜索来的这则材料不完整,请你续写一句话将扇子的用途介绍得具体些。(图一)(图二)(2)辨识执扇人(2分)博览群书的陈韵罗列出古典名著中各具风采的执扇人形象。他问大家:民间习惯称智谋之士为“摇鹅毛扇的人”。这种叫法与下列哪一位执扇人有关系呢?(填序号)A.薛宝钗“忽见面前一双玉色蝴蝶,迎风翩跹,十分有趣。意欲扑了来玩耍,遂向袖中取出绢扇来,向草地下来扑。”(曹雪芹《红楼梦》)

3、B.孙悟空“执着芭蕉扇,行近山边,尽气力挥了一扇,那火焰山平平息焰,寂寂除光;又挥一扇,只闻得习习潇潇,清风微动。”(吴承恩《西游记》)C.林冲“生的豹头环眼,燕颔虎须”,“身穿一领单绿罗团花战袍”,“手中执一把折叠纸西川扇子”。(施耐庵《水浒》)D.诸葛亮“端坐车中,头戴纶巾,身披鹤氅,手执羽扇,用羽扇招敌曰:‘曹操引百万之众,被吾聊施小计,杀得片甲不回。汝等岂堪与我对敌?’”(罗贯中《三国演义》)(3)感悟扇谚语(3分)金门朋友也你一言我一语,介绍了不少与扇有关的民间谚语。这些扇谚通俗生动、耐人寻味。请你从下列扇谚中任选一句,简述你对这句扇谚的感悟。①热天赠扇,

4、雪中送炭。②扇面虽破,扇骨犹在。③葵扇棉袄,因时而用。(4)画扇赠朋友(3分)有朋自远方来,不亦乐乎?同学们商定:根据古诗名句绘制几把画扇赠送给金门朋友。请你从下列诗句中任选一句,具体描绘诗句所体现的画面。①潮平两岸阔,风正一帆悬。②两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。3.问题探究(6分)汉字是汉文化的标志。但是,在语文学习与日常生活中,我们不难发现汉字使用不规范的现象。为维护汉字的尊严,培养对汉字的尊重之情,朝阳中学初三(6)班决定举行“使用规范汉字”的语文活动,请你参与到这一活动中去,探究问题并发表见解。operationissafe.(5)Notetheuseof

5、zincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain9在活动中,同学们通过深入调查,列举了汉字使用中不规范的现象,

6、诸如:写错别字、滥用繁体字、使用不规范的简化字、用谐音借用的成语、使用不规范的网络文字……(1)探究一:你认为造成以上汉字使用不规范现象的其中一个原因是什么?答:(不少于8个字)(2)探究二:使用不规范汉字,会造成怎样的后果?答:(3)试拟一则“使用规范汉字”的宣传标语。答:4.名著阅读(10分)(1)下面五句歇后语,请参照示例将相关内容连接起来。(对应项字母填入括号)(5分)示例:①梁山上的军师——a无用(吴用)①——(a)①猪八戒吃人参果A.逼的②孙悟空赴蟠桃会B.越打越亲③骆驼祥子买车C.保不住④好汉上梁山D.不知其味⑤梁山兄弟E.不请自来①——()②——()

7、③——()④——()⑤——()(2)以上歇后语源于文学名著。请选择其中一句,简述故事情节。(不少于60字)(5分)选项()故事情节:(厦门卷第13题)探究性学习:(10分)山有竹则山青,水傍竹则水秀。在城市的花园里、在农舍的庭院中、在学校的读书亭边,常可见竹影摇曳。为了感悟竹文化的魅力,假设你所在的班级准备编写一份《竹韵》小报……(1)《竹韵》小报的“修竹资料”栏目里,编录了同学们通过各种途径搜集到的几则相关资料。请你联系这些资料,帮忙把“编者按”拟写完整。(3分)【资料一】竹,常绿多年生植物。茎圆柱形,中空,有节,挺拔向上,质地坚硬。叶青翠,美观,凌霜不凋。【

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