中学德育培训计划

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1、2009-2010学年**中学德育培训计划主题：《锻造育人之师》【一、前期调研】1.校本课程建设要求——组织教师系统学习教育理念、政策法规、工作职责、法制安全教育、心理及健康教育等内容。2.班主任需求调研——下发问卷进行班主任培训需求调查。调查结果：初任班主任要求了解班主任综合素质及进行基本功、学校常规教育管理学习，如系列学校传统活动组织、结合形势的思想教育活动设计、主题班会设计组织、家长会设计组织等。青年班主任要求学习学生教育的棘手问题解决；资深班主任更多要求自学和开拓性学习。3.师资情况调研——学校校级干部可以进行教

2、育理念、管理方法、师德素养等方面培训；中层干部可进行教学活动、德育活动组织的操作性培训；骨干班主任可进行工作各环节实施经验和方法培训；艺术教师、心理教师和会计可以进行心理健康、艺术欣赏、理财等方面培训。外请专家可以进行德育理念、全员德育、教师自我成长等方面培训，开阔视野。【二、培训原则】1、层次性原则——针对不同发展阶段的班主任，进行分层培训。2、实践性原则——理论联系实际。从班主任实际工作需要和班主任自身需求出发，面向班级教育管理的实践进行培训。3、校本性原则——充分挖掘校内教师资源，实现教师间的智慧共享，实现教师群体

3、的共同成长。4、研训性原则——培训以“传递”为核心，研究以“发现”为核心，班主任培训一定是“研”与“训”的结合，不是告诉班主任“这个问题怎么办”，而是引导他们学会“这类问题怎么办”。5、创新性原则——在培训理念、内容、方式、机制等方面积极创新，永远着眼于提高培训班主任培训工作的效率和质量。【三、培训切入点】1.四个层次培训：加强队伍建设是锻造育人之师的关键，本学年通过四constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/

4、T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations个层次德育队伍（全员德育——德育工作教师——青年班主任——初任班主任

5、）培训提高德育队伍工作水平。2.结合实际校情：充分利用校内资源进行培训，确保培训的可操作性，促进班主任的专业学习。通过校内讲师团的活动树立优秀班主任榜样，促进班主任进行工作深入研究，开展工作研讨。3.推进学校内的班主任牵手工程：一是班主任师徒结对，二是发掘优秀教师的资源带动青年班主任学习，三是利用领导和专家资源指导学习。【四、培训目标】1、全体教职工认同一个理念：“人人均是育人之师”。教师从学科之师到育人之师，职员从普通的工作者到教育工作者，明确教育工作者的专业化成长之路。2、德育工作教师：了解德育工作的规律、政策法律，

6、研讨主题班会活动和工作中的棘手问题，明确分析解决的方法。3、青年班主任：适应班主任的基础工作要求，结合学习实践，在培训研讨活动中思考更多的德育问题，学会更多的教育方法，积累更多教育资源。4.初任班主任：适应学校的工作环境，学会班主任的基础管理，能够边干边学边总结。【五．培训安排】1、全体教职工会培训（周二下午）时间内容培训人时间9月爱国主义教育王校长全体教职工会10月国庆后教育（国庆精神与教育工作）杜书记全体教职工会11月健康促进教育张校长全体教职工会12月艺术教育（音乐赏析）市专家梁洪来全体教职工会1月安全法制教育杜书

7、记全体教职工会2月德育论文和学科渗透德育论文评选交流张校长全体教职工会3月教师心理健康首师大渠淑坤全体教职工会4月学生管理王校长全体教职工会5月德育工作研讨会德育处全体教职工会6月学科德育第三维目标首师大郭友全体教职工会constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectriceq

8、uipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations7月学生心理