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1、theessenceofthesocialistconceptofruleoflawleadingqualityconnotation,fortheuseofthesocialistlawcomprehensiveconcepttoguidetheirworkandtheimportanceoflearningshouldalsolackthenecessaryunderstanding.Twoisthebusinessfoundationisnotsolid,thetextlevelisnothigh.Theirworkinthearmybefore,alth
2、oughtheunderstandingofthematerial,butalsojustonlyknowfur,textlevel,writingabilityisstillinalowlevelinterface.Theknowledgeisnotcomplete,especiallyitisverylittleaboutprofessionalsomedepartmentsknowknowledge2009-2010学年**中学德育培训计划主题：《锻造育人之师》【一、前期调研】1.校本课程建设要求——组织教师系统学习教育理念、政策法规、工作职责、法制安全教
3、育、心理及健康教育等内容。2.班主任需求调研——下发问卷进行班主任培训需求调查。调查结果：初任班主任要求了解班主任综合素质及进行基本功、学校常规教育管理学习，如系列学校传统活动组织、结合形势的思想教育活动设计、主题班会设计组织、家长会设计组织等。青年班主任要求学习学生教育的棘手问题解决；资深班主任更多要求自学和开拓性学习。3.师资情况调研——学校校级干部可以进行教育理念、管理方法、师德素养等方面培训；中层干部可进行教学活动、德育活动组织的操作性培训；骨干班主任可进行工作各环节实施经验和方法培训；艺术教师、心理教师和会计可以进行心理健康、艺术欣赏、理财等方面培训。
4、外请专家可以进行德育理念、全员德育、教师自我成长等方面培训，开阔视野。【二、培训原则】1、层次性原则——针对不同发展阶段的班主任，进行分层培训。2、实践性原则——理论联系实际。从班主任实际工作需要和班主任自身需求出发，面向班级教育管理的实践进行培训。3、校本性原则——充分挖掘校内教师资源，实现教师间的智慧共享，实现教师群体的共同成长。4、研训性原则——培训以“传递”为核心，研究以“发现”为核心，班主任培训一定是“研”与“训”的结合，不是告诉班主任“这个问题怎么办”，而是引导他们学会“这类问题怎么办”。5、创新性原则——在培训理念、内容、方式、机制等方面积极创新，
5、永远着眼于提高培训班主任培训工作的效率和质量。【三、培训切入点】1.四个层次培训：加强队伍建设是锻造育人之师的关键，本学年通过四writesomesimplebriefing.Otherworkisnotenough,andleadershipThereisaconsiderablegapbetweentherequirements.Andintheencounterthetediouswork,complexthings,sometimestakethemethodofescape,thatbridgetheboattothebridgestraight",n
6、ottheirownforcepleasefindcountermeasures,buttowaitfortheself,thelackofaspiritofhardresearch.Two,theIn1944,theamountssentoutinformation,wasarrestedbytheelves,sufferedtorture,heroicandunyielding,andkilledbytheenemy.ThefiveCommunistswho,front-lineeliteZhuZhu(1909-1996),QingShuiXiangFuCu
7、n,Shangraotheessenceofthesocialistconceptofruleoflawleadingqualityconnotation,fortheuseofthesocialistlawcomprehensiveconcepttoguidetheirworkandtheimportanceoflearningshouldalsolackthenecessaryunderstanding.Twoisthebusinessfoundationisnotsolid,thetextlevelisnothigh.Theirworkinthearmyb
8、efore,althou
