社交礼仪实训教案

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1、实验实训教案（2013-2014学年第1学期）课程名称：社交礼仪授课系部：　经管系　　　　授课专业：旅游管理班级：13级旅游管理1、2班任课教师：陈彦吉广安职业技术学院教务处制教案编写有关项目说明1.课程教学非实验实训环节采用课程教学教案，实验实训环节和单设实验实训课程均采用实验实训教案2.教案又称课时授课计划,是任课教师的教学实施方案。任课教师应遵循专业人才计划制订的培养目标，以教学大纲为依据，在熟悉教材、了解学生的基础上，结合教学实践经验，提前编写设计好每门课程每个章、节或主题的全部教学活动。3.教案必须按每个实验实训项目设计编写。4.每个学时教案必须包含以下环节：

2、实验实训项目名称授课学时课型实验实训目标实验（实训）室、器材及软件实验实训内容、操作规程及注意事项学生课外学习引导（作业布置）课后反思5.课程教学课型包含：实验、实训、其它等（把被选择课型后面的“□”换成“√”）6.教学主要流程设计：主要知识、关键概念、主要观点、思路、体系、论证等，以粗线条描绘主要内容和清晰的教学思路。7.备注：备注主要标记注意事项、提示、主要方法等重要讲课线索。8.学生课外学习引导：给学生布置作业、指定复习参考书、资料、学习方法等。9.课后教学反思：总结教学经验，供下一轮教学参考，可从学生反应、教学内容取舍、过程设计、方法手段选择等多种角度进行总结。

3、广安职业技术学院实验实训项目教案实验（实训）项目教案实验实训项目名称站、走、坐姿训练项目编号1学时4课型实验□实训□其它□实验实训目标１．通过演练，纠正站、走、坐不正确的姿势，掌握正确、优雅的技能规范。２．通过组合训练，将站、走、坐的知识化为学生的实际能力，并将子模块的片段知识整合到组合训练中，使学生具有灵活的运用能力。３．通过学生自评、互评，检验学生对知识的掌握程度。实验、实训室及器材凳子、书、纸实验实训内容、操作规程及注意事项备注分组站、走、坐姿训练——学生分组演练站、走、坐姿训练——其余学生采用投票方式选出小组形象大使。——教师根据学生投票结果引导学生进行点评。—

4、—教师纠正学生错误姿势。１．两脚跟相靠，脚尖展开４５°～６０°，身体重心主要支撑于脚掌、脚弓之上。２．两腿并拢直立，腿部肌肉收紧，大腿内侧夹紧，髋部上提。３．腹肌、臀大肌微收缩并上提，臀、腹部前后相夹，髋部两侧略向中间用力。４．脊柱、后背挺直，胸略向前上方提起。５．两肩放松下沉，气沉于胸腹之间，自然呼吸。６．两手臂放松，自然下垂于体侧。７．脖颈挺直，头向上顶。８．下颌微收，双目平视前方。站姿的禁忌：１．正式场合站立时，不可双手插在裤袋里，这样显得过于随意２．不可双手交叉抱在胸前，这种姿势容易给人傲慢的印象（如图）。３．不可歪倚斜靠，给人站不直，十分庸懒的感觉（如图）。广

5、安职业技术学院实验实训项目教案站立是人体最基本的也是最重要的姿态，不良的站姿会影响体内血液循环，可能会压迫内脏，导致消化不良，可导致胃、肺机能变差。反应在形体上，会造成驼背、垂胸、下腹肥胖等情况；反应在外貌上，会出现眼睛模糊无神、皮肤暗淡无光。五种不正确站姿　1.弯腰驼背。2.手位不当。3.脚位不当。4.半坐半立。5.身体歪斜。学生课外学习引导及作业布置1、每天靠墙站立20分钟，训练走姿，计算步幅时间长度、分组训练坐姿2、每人交一份实训报告。授课日期10月17、18日课后反思实验（实训）项目教案实验实训项目名称递交名片、握手、微笑等沟通礼仪训练项目编号2学时2课型实验□

6、实训□其它□实验实训目标１．通过演练，纠正递交名片、握手、微笑不正确的姿势，掌握正确、优雅的技能规范。２．通过组合训练，将递交名片、握手、微笑的知识化为学生的实际动手能力，并将子模块的片段知识整合到组合训练中，使学生具有灵活的运用能力。　　３．通过学生自评、互评，检验学生对知识的掌握程度广安职业技术学院实验实训项目教案实验、实训室及器材名片实验实训内容、操作规程及注意事项备注握手标准姿势姿势1.拇指张开，四指并拢2.右手手臂前伸，肘关节屈3.行礼时，距受礼者约一步4.两足立正，上身稍向前倾手势手掌直伸手位男士与男士握手——握手掌，虎口相对男士与女士握手——男士握女士的手

7、指女士与女士握手——手指相握神态专注、热情、友好、自然、互动眼神双眼注视对方的双眼力度略微用力时间两手交握3～4秒，上下晃动2次交换名片演练标准姿势递送名片1.手拿名片位置：要用双手的大拇指和食指拿住名片上端的两个角2.文字向对方3.注视对方，微笑、致意并使用得当的敬辞。广安职业技术学院实验实训项目教案接受他人名片1.双手接收2.认真仔细地阅读名片3.接受时的语言表示4.存放名片情境组合实训——学生分成5组进行实训练习。1）每组情节设计均要有握手、微笑、接递名片的礼仪。2）既要符合教师设计的背景，又要灵活设计情节，并尽可能将所学的知识点正