坑头幼儿园2012学年第一学期中二班备课,十四周

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1、教学活动设计表第14周2012年12月3日活动名称《我喜欢的小动物(一)》涉及领域语言执教老师刘顺萍活动目标1、能集中注意力倾听别人谈话,学习轮流讲话。2、喜欢小动物,懂得爱护小动物。活动准备每个幼儿带一张动物的图片,一个动物玩具和小工艺品到幼儿园,教师将材料分类摆放。重点及难点能口齿清楚的。有序的谈论自己喜欢的小动物的特点。活动过程:一、带领幼儿参观动物图片,动物玩具和小工艺品,请部分幼儿介绍自己的展品。二、引导幼儿围绕话题自由交谈。(1)让幼儿坐在座位上,或者展品前,三三两两的交谈自己的喜欢的动物。(2)教师巡回指导,课通过提

2、问的方式参与幼儿的谈话。三、请部分幼儿在集体前谈论自己喜欢的小动物。(1)教师对幼儿提出要求,可以讲本班动物园中展示的,也可以将自己家里养的或外面见到的小动物。四、引导幼儿以:“我见过最奇怪的动物”为题拓展话题。(1)让幼儿自由分组、自由交谈,教师巡回指导。五、活动小结。活动反思:在活动中幼儿能集中注意力倾听别人谈话,学习轮流讲话。懂得怎样爱护小动物。达到预设目标。officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginal

3、rongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished教学活动设计表第14周2012年12月3日活动名称《红球回来了(一)》涉及领域社会执教老师刘顺萍活动目标1、体验老师对小

4、朋友的爱。活动准备1、已带幼儿观察过教师(保育员)的工作。2、彩笔、画纸每人一份。重点及难点萌发对老师的热爱之情。活动过程:一、讲述故事《红球回来了》,引导幼儿感受老师对小朋友的爱。(1)教师有感情的讲述故事。(2)小朋友猜一猜,红球为什么回来了?(3)教师小结:老师看到小朋友心爱的小面人被破坏了,也和小朋友一样着急,所以,小朋友午睡室时,老师顾不上休息,帮助小朋友修好了小面人,老师知道,看到修好的小面人,小朋友心里一定非常快乐。二、自由讨论:老师对我的爱。(1)请幼儿分组讨论,每个小朋友讲一件老师关爱小朋友的事。(2)请几名小朋

5、友介绍自己所感受到的老师的爱。三、绘画活动:我喜欢的老师。(1)你想用什么样的方法让老师知道你爱他?(2)鼓励幼儿画一画自己喜欢的老师。四、活动小结。活动反思:通过活动体验老师对小朋友的爱。萌发对老师的热爱之情。officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-

6、ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished教学活动设计表第14周2012年12月3日活动名称《小鸭的舞(一)》涉及领域音乐执教老师黄淑霞活动目标理解乐曲的基本内容,感受乐曲欢快活泼的情绪以及鸭走、游水、跳舞等不同的音乐情节。活动准备歌曲《小鸭的舞》重点及难点分段欣赏乐曲,感受乐曲的基本内容。活动过程:1、复习歌曲,《

7、在农场里》--采用分小组演唱的形式,让每位幼儿都有在小朋友面前表演的机会。2、听《鸭走》音乐,学小鸭走路。--一名教师弹奏《鸭走》音乐,另一名教师和幼儿一起学习小鸭走路的样子,带领幼儿合拍地做动作。3、初步欣赏乐曲,感受乐曲的基本情绪。--播放音乐,提醒幼儿听音乐的时候要安静、专心。--请幼儿说说自己的感觉,教师配合弹奏,帮幼儿感受乐曲欢快的情绪。4、分段欣赏乐曲,感受乐曲的基本内容。5、完整欣赏乐曲,通过动作加深对乐曲的理解。活动反思:理解乐曲的基本内容,感受乐曲欢快活泼的情绪以及鸭走、游水、跳舞等不同的音乐情节。officia

8、llyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany

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