干河乡中心学校2014春季学期教学教研工作计划

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1、干河乡中心学校2014年春季学期教学教研工作计划为了全面贯彻执行党的教育方针，进一步深化教育教学改革，继续推进进高效课堂教学进程，全面提升我乡教育教学质量，结合本乡实际，特拟定如下工作计划：一、基本情况全乡小学共有12所学校，其中村中心完小5所，完小4所，教学点3个，在职在编教职员工160人，共有在校学生数2376人,其中学前教育人数457（含布标附设幼儿园大、中、小班人数），77个教学班（含附设幼儿班），各种教学仪器配备已基本达标。从上一学期教育教学工作来看，我乡教育教学质量没有明显的上升，效果不佳，相对全县各乡镇对比而言（不含县一、二、三小），我乡总体成绩处于中下水平，且部分单

2、科成绩排在全县倒数第一，这样的成绩比我们学期初预期制定的目标相差甚远，结合我乡所处的地理位置来看，这样的成绩与我们的所处的工作环境不相匹配，究其根源，主要是有以下几个因素在制约着我乡教育教学质量的整体提升：一是教师教育观念和教育理念相对落后constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationen

3、gineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations9。有的教师对于新的教学教法不能及时适应，也不加强自身学习，得过且过，吃老本，其教学方法和手段相对较为落后，已不符现行课程改革的要求，不能很好地激发学生学习兴趣，导致学生对学习没有兴趣。特别是多媒体辅助教学等各种项目的大力推进，班班通项目的开通，电子白板的普及等，让课堂教学又步入了一个新的层次，上了一个全新的台阶，各种充满

4、生机、活跃、丰富教学大餐正在替换陈旧的教学方式，大部分教师的“三个一”（一支粉笔、一块黑板、一本书）教学方法不在引起学生的学习兴趣，对教师的教学教法带来了一定的冲击和影响，或多或少形成了教学成绩提不上来的一些制约因素。二是工作责任心不强，奉献精神淡薄。部分学校教师在思想认识上有所懈怠，总是抱着得过且过的态度在教书育人，课前不认真备课，课后不能及进辅导学生，至使学生成绩年年居全乡倒数，部分学校教师跑教现象较为突出，没有腾出时间来好好地对学生进行辅导，教师本人没有忧患意识，得过且过。三是各学校的课外兴趣小组活动没能正常开展，所有活动记录均如同虚设，没能真真正正地组织学生开展丰富的活动，

5、至使学生学习生活枯燥乏味单一，不能怡乐学生身心，不能陶冶学生情操，导致学校没能为学生营造一个学风浓厚的学习氛围，学生的特长兴趣没能得到很好的展示和张扬。二、工作思路1、贯彻落实县教育局和乡中心学校制定的教学管理制度，抓好教学常规管理。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengin

6、eeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations92、认真组织好小学毕业班考试和非毕业班的期中和期末统考，并作质量分析。3、扩大乡级试点校，推动高效课堂进程。4、加强教师队伍建设，抓好教学辅导，提高教师业务水平。5、采取“校帮校、村拉村”的教研结对帮扶办法，使结对学校、结对教师共同提高。6、选拔教师参加县教育局组织的教研活动比赛。7、抓好单元测评或月考工作。学期初，各学校教务

7、处要统一收集好《成功同步》上的单元测试卷，不得由科任教师保管，有条件的学校要实行统一考试。8、抓好各学校“薄改”项目设备的管理使用和迎检工作。9、建立乡级骨干和学科带头人工作。将评选出的骨干教师和学科带头人安排一定的教学教研工作任务，带动和引领全乡教师总体提高，并在评优、评先上给予政策上的倾斜奖励。10、将写字课列为必开课。每周每年级安排一节写字课，一至三年级为硬笔，四至六年级为软硬笔相结合，以强化学生写规范字的能力。三、具体工作措施（一）加强督促，落实好新《义务教育