课 堂 教 学 案 2

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1、淮安市泾口镇第二中心小学课堂教案第三单元第1课时备课人：卢洪年教学时间课题或教学内容海伦·凯勒第1课时教学目标1、正确、流利地朗读课文。2、学会本课9个生字，理解由生字组成的词语和书后列出的8个词语。会用“如饥似渴、倾注”造句。教学重点重点：学会本课9个生字，理解由生字组成的词语和书后列出的8个词语。会用“如饥似渴、倾注”造句。教学难点难点：整体感知课文，理清课文脉络。教学方法朗读法教学准备教学课件教学过程设计：（学法指导、学生活动）课堂调控一．导入，揭示课题1、出示海伦·凯勒的作品《假如给我三天光明》片段，教师有感情地朗读

2、。2、提问：（1）这篇文章中，作者表达了什么样的感情？（2）这种感情我们有吗？为什么我们没有？（3）文中，让你最感动的语句有哪些？3、导入谈话：这篇感人至深的文章，就是美国女学者海伦·凯勒（出示课题）的心声，对于她，你们有什么了解？4、介绍海伦﹒凯勒5、过渡：那么，这位了不起的学者，是怎么通过自己的努力来成就这样辉煌的事迹的呢？我们一起来学习课文。二．初读课文1、要求学生尝试充分自读课文：读准字音，尽量读正确，读流利。2、检查自读情况（1）出示生字词，指名读；（教师提示：“吮、霖”应读前鼻音；“挠、妮”声母应读鼻音“n”）（

3、2）指名领读齐读；（3）指名分节读课文。3、要求再读课文，尝试结合语境理解生词。4、齐读生词。operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstalla

4、tionfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain加强教学管理，推进高效课堂淮安市泾口镇第二中心小学5、自读课文，思考：课文写了哪些内容？尝试用简洁的语言概括。三．小结1、小结：学习了这篇课文，你有什么感受？作业布置：1、熟读课文；2、听写生词；3、进一步了解海伦·凯勒的故事，并阅读她的作品。板书设计海伦﹒凯勒勤奋学习不屈不挠课后反思operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotf

5、orgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain加强教学管理，推进高效课堂淮安市泾口镇第二中心小学课堂教案第三单元

6、第2课时备课人：卢洪年教学时间课题或教学内容海伦·凯勒第2课时教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解课文中引号的用法。3、结合课文的具体语言材料，体会海伦不屈不挠的学习精神。教学重点结合课文的具体语言材料，体会海伦不屈不挠的学习精神。教学难点了解课文中引号的用法。教学方法阅读感悟法教学准备教学课件教学过程设计：（学法指导、学生活动）课堂调控一、检查复习1、听写生词，并检查默写情况。2、提问：（1）这篇课文主要讲了哪几件事？（2）课后，你阅读了哪些海伦·凯勒的作品？有什么感受？二．指导精读1、默读第一节，思考：这一

7、节主要讲了什么？你是怎么知道的？2、提问：（1）海伦面对的是个什么样的世界？如果是你，你觉得最可怕的是什么？（2）对于一个渐渐长大，渴望了解世界的孩子来说，这个打击怎么样？（3）海伦的脾气是对谁发的？她会怎样？3、朗读指导：海伦是多么不幸啊！这座痛苦的大山压在她幼小的心灵上，连说都说不出来。你体会到了吗？4、齐读第一节。5、提问：小海伦此时最渴望的是什么？6、过渡：就在这时，有一个人走进了她的世界，给她的心灵注入了清泉。她是谁呢？7、轻声自读2——5小节，思考：沙利文老师是怎样帮助小海伦的？海伦的心情有什么变化？画出有关语句

8、。8、提问：operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionand