广西义务教育学校常规管理检查评分表

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1、广西义务教育学校常规管理检查评分表————市————县（市、区）——————（学校）一级指标二级指标权重评估内容评估方式扣分要点得分一、行政管理（105分）1.严格执行教育法律法规12执行《广西壮族自治区义务教育学校常规管理规定》各相应条款规定情况。查阅资料，召开师生座谈会或随机访问有关人员。1.学校没有《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等教育法律及相关的教育法规资料的酬情扣1-6分。2.有违法违纪行为的酬情扣1-6分。2.建章立制，依规治校12查阅学校章程、发展规划、各种规章制度等资料。1.无学校章程的扣3分。2.无学校发展

2、规划扣3分。3.无学校各种规章制度的酬情扣1-6分。3.分工负责，科学管理12查阅资料，随机访问有关人员。1.学校各层次管理人员和部门无明确分工和相应责任的扣6分。2.在实际工作中因分工不明、职责不清导致学校管理事故的扣6分。4.规范学校管理过程12查阅学校及各部门工作计划、工作总结、值周值日制度和有关检查记录。1.无学校工作计划和总结扣4分。2.无部门的计划和总结酬情扣1-4分。3.无值周值日制度扣2分。4.无检查记录的扣2分。5.抓好开学和期末工作12查阅校历表、学生座位表、教师任课表、课程表、作息时间表和有关检查记录，到办公

3、室、教室、实验仪器室实地检查，检查学生期考试卷或成绩、假期工作安排等。1.“5表”不全酬情扣1-3分。2.无检查记录酬情扣1-4分。3.无学生学期成绩评定记录的酬情扣1-3分。4.无假期工作安排的扣2分。officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-owne

4、dpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished7一、行政管理（105分）6.坚持工作例会制度10执行《广西壮族自治区义务教育学校常规管理规定》各相应条款规定情况。查阅有关会议记录及国旗下讲话稿，随机询问领导、师生。1.无会议记录的酬情扣1-8分。2.无国旗下讲话稿的扣2分。7.民主管理学校10查阅教代会的议案、记录和校务会议记录

5、、检查校务公开栏目和校长信箱邮箱，随机询问师生。1.无记录或在记录中查不到相关内容扣2分。2.无校务公开栏的扣2分。3.无校长信箱、邮箱的扣2分。4.师生反映意见、建议无回复的扣2分。5.无教师代表对学校经费收支情况等校务进行审核记录的扣2分。8.抓好档案资料管理10查阅档案及保管情况。1.无档案柜的扣2分。2.无专职（兼职）档案员的扣2分。3.档案不齐全、分类不清楚、保管不善酬情扣1-6分。9.规范进校书刊管理10查阅学校进校书刊管理机构名单和订书底单，到课堂检查学生用书情况，向师生了解情况。1.无管理机构和具体负责人的扣2分。

6、2.无进校书刊监督检查工作制度和工作情况记录的扣2分。3.有违规订购教学用书和学生教辅资料的酬情扣1-6分。10.加强校长自我管理5查阅校级领导的岗位证书和进修学习记录，与校长座谈，向师生了解情况。1.无岗位证书扣2分。2.不按照规定参加提高培训的扣1分。3.校长管理水平较低的酬情扣1-2分。二、教职工管理（58分）11.实行岗位目标责任制12查阅学校各部门教职工的岗位条件和岗位目标责任制的有关材料，对各岗位的奖惩情况的材料。个别询访师生。1.岗位责任不明的酬情扣1-3分。2.无督查、奖惩、考核记录的酬情扣1-3分。3.有教师不履

7、行职责情况的酬情扣1-4分。4.教师持证上岗率低于98%的扣2分。12.抓好政治业务学习12查阅学习的计划、内容、记录，教师继续教育的计划、方案、成果，随机访谈。1.没有学习计划和教师继续教育计划、方案的酬情扣1-4分。2.没有培训、学习记录的酬情扣1-4分。3教师反映学习与继续教育不落实的酬情扣1-4分。officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincitya

8、ndMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.I