机械设计课程设计指导书

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1、机械设计课程设计指导书一、机械设计课程设计的目的机械设计课程是培养学生机械设计能力的技术基础课、课程设计则是机械设计课程重要的实践环节，其基本目的是：1．通过课程设计，综合运用机械设计课程和其他先修课程的理论和实际知识，掌握机械设计的一般规律，树立正确的设计思想，培养分析和解决实际问题的能力；2．学会从机器功能的要求出发，合理选择传动机构类型，制定设计方案，正确计算零件的工作能力，确定它的尺寸、形状、结构及材料，并考虑制造工艺、使用、维护、经济和安全等问题，培养机械设计能力；3．通过课程设计，学习运用标准、

2、规范、手册、图册和查阅有关技术资料等，培养机械设计的基本技能。二、机械设计课程设计的内容课程设计题目一般为机械传动装置或简单机械。1．题目1）带式输送机传动装置设计2）螺旋运输机输送机传动装置设计2．内容1）传动方案的分析和拟定；2）电动机的选择，传动装置的运动和动力参数的计算；3）传动件的设计（带传动、链传动、齿轮传动等）；4）轴的设计（所有轴的结构设计，弯、扭组合强度校核）；5）轴承的设计（轴承的组合设计及寿命计算）；6）键的选择及强度校核；7）联轴器的选择；8）减速器的润滑与密封；9）减速器装配图设计

3、（箱体、箱盖、附件设计等）；10）零件工作图设计；11）编写设计计算说明书。3．工作量每个学生应完成：1）部件装配图(如减速器装配图)——张(用Al或A0图纸绘制)；2）零件工作图1、2张(传动零件、轴等)；3）设计说明书一份(约6000—8000字)。4．进行方式1）每人一题，学生按指定题号，在教师指导下，按时、保质、按量完成全部设计；2）教师每天基本按一定时间到设计教室进行答疑和检查。三、课程设计的步骤课程设计大致按以—下步骤进行：1．设计准备阅读设计任务书，明确设计要求和工作条件；通过看实物、模型、录

4、像或减速器拆装实验等，了解没计对象；阅读行关资料、图纸；拟定设计计划等。2．传动装置的总体设计比较和选择传动装置的方案；选定电动机类型和型号；确定总传动比和各级传动比；计算各轴转速和转矩。3．传动件的设计计算设计计算各级传动件的参数和主要尺寸，例如减速器外传动零件(带、链等)和减速器内传动零件(齿轮、蜗杆传动)，以及选择联轴器的类型和型号等。4．装配图设计绘制装配草图；设计轴(强度计算和结构设计等)；选择计算轴承和进行支承结构设计；进行箱体及附件的设计；完成装配图的其他内容(标注尺寸、配合，技术要求，零件明

5、细表和标题栏等)。5．零件工作图设计6．编写设计说明书7．设计小结四、进度1．第一阶段设计准备，分题号、借图板、手册、图册等，传动装置的总体设计、传动件的设计2．第二阶段装配草图的设计与绘制，减速器的拆装，装配工作图的绘制与总成3．第三阶段零件工作图的设计与绘制，编写设计说明书、设计总结五、成绩评定（优、良、中、及格、不及格五级）1．图纸质量图纸结构、投影、标注及数据是否正确，线条是否符合制图标准，图面是否整洁，字迹是否工整等。2．设计计算说明书设计计算是否正确、完整、字迹是否工整、整洁等。3．设计表现是否

6、遵守纪律、设计态度端正，能否按进度独立完成工作量，是否迟到早退等（出勤率）。六、课程设计中应注意的问题1．课程设计是在教师指导下进行的，为了更好地达到培养设计能力的要求，提倡独立思考、严肃认真、精益求精的学习精神，反对照抄照搬和容忍错误的态度。2．设计过程中，需要综合考虑多种因素，采取多种办法进行分析、比较和选择，来确定方案、尺寸和结构。计算和画图需要交叉进行，边画图、边计算、反复修改以完善设计是正常的，必须耐心、认真地对待。3．利用已有资料是学习前人经验、提高设计质量的重要保证，但是不应该盲目地、机械地抄

7、袭，要根据具体条件和要求，大胆创新。4．设计中应学习正确运用标准和规范，要注意一些尺寸需要圆整为标准数列或优先数列。5．要注意掌握设计进度，每一阶段的设计都要认真检查，避免出现重大错误，影响下一阶段设计；6．学生每天上、下午必须在指定的设计教室进行设计，不得迟到和早退。附：1．机械设计课程设计进度表2．参考资料3．机械设计课程设计各阶段详细设计指导4．机械设计课程设计计算说明书编写要求、格式说明机械设计课程设计进度表阶段及主要任务16.2126.21～2236.23～2546.26～2956.30～7.36

8、7.4～577.6～787.81.借图板、参考资料等2.传动装置总体设计3.传动件的设计4.装配草图设计与绘制5.装配图的绘制与总成6.零件图设计与绘制7.编写设计说明书8.交课程设计成果机械设计课程设计参考资料1.机械设计手册（较新版）2.机械零件设计手册（较新版）3.机械设计课程设计图册（较新版）4.机械设计课程设计手册（第二版）吴宗泽罗圣国主编高等教育出版社请各位同学抓紧时间去图书馆借机械设计课程设计各阶段