7.徐悲鸿励志学画教学设计

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1、7、徐悲鸿励志学画教材分析：《徐悲鸿励志学画》是苏教版第二单元中的一篇课文，它是一篇人物故事。课文讲述了年轻画师徐悲鸿留学法国时，为回击外国学生的嘲笑，励志勤奋学画，以优异的成绩为中国人争光的故事，赞扬了徐悲鸿为祖国勤学苦练的可贵精神。课文叙述清楚、过渡自然、重点突出、前后照应、主题鲜明，是一篇学生学习语言、体会情感的好文章。知识能力目标：1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解内容、领悟表达（先总后分的表达方式）过程、方法、习惯目标：凭借具体的语言文字，抓重点词句，展开想象读

2、懂内容，感悟徐悲鸿为祖国勤学苦练的可贵精神。情感态度教育目标：凭借具体的语言文字，抓重点词句，展开想象读懂内容，感悟徐悲鸿为祖国勤学苦练的可贵精神。教学重难点：重点：读懂徐悲鸿怎样“励志学画”，感悟徐悲鸿勤学苦练的精神。难点：通过探究外国学生前后态度变化的原因，感受徐悲鸿为祖国勤学苦练的可贵精神。课时划分两课时第一课时教学目标：  1、能正确认读本课生字新词，能认读绿线内的10个生字。联系上下文理解“嫉妒、陈列、临摹”。     2、能正确、流利地朗读课文。3、初步了解课文的写作结构，学习给课文分段。教学重难点：forth

3、equalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans理清条理，并能按起因——经过——结果的顺序归纳全文。教学准备：生字词卡片

4、课前搜集有关徐悲鸿的资料教学过程：略第二课时教学目标：1、凭借具体的语言文字，抓重点词句，展开想象读懂内容，感悟徐悲鸿为祖国勤学苦练的可贵精神。2、读懂徐悲鸿怎样“励志学画”，感悟徐悲鸿勤学苦练的精神。3、结合课文内容理解“功夫不负有心人”“有眼不识泰山”的含义。4、让学生感受徐悲鸿的刻苦学画精神，并在体验中以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。教学重难点：重点：读懂徐悲鸿怎样“励志学画”，感悟徐悲鸿勤学苦练的精神。难点：通过探究外国学生前后态度变化的原因，感受徐悲鸿为祖国勤学苦练的可贵精神。教学过程：

5、一、问题导入1、上节课我们认识一位具有爱国思想励志学画的大画家，他是谁呢？（指名回答）2、师小结并呈现徐悲鸿生平简介和绘画作品。师：今天这节课我们继续学习《徐悲鸿励志学画》。二、学习第一段（第1-3自然段）师：徐悲鸿立的是什么志呢？谁能找出课文中的话来读一读？（生自读，找句子，指名回答）（多媒体出示：必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！）（生齐读）1、“他们”是谁？“他们”原来是怎么看中国人的？2、指名读外国学生说的话。forthequalityofreviewsandreview.Article26threview

6、(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans师：1919年的中国贫穷落后，内忧外患，国内战乱不断，在国际上没有地位，中国人在国外常常遭白眼，被别人看不起。让我们再读外国学生的话，谈谈你对这句话的理解？“天

7、堂”在这里指什么？外国学生的话有几层意思？从他的话中你看出了什么？（天堂在这里指学习条件十分理想地方。外国学生的话有两层意思：一徐悲鸿不可能成为画家；二中国人太愚笨，不管条件多好，也不能成材。由此可见外国人根本看不起中国人。）1、第二自然段中还有哪些词语看出外国学生看不起中国人？（很不礼貌、冲着）2、指导朗读第二自然段（抓住“很不礼貌”“冲着”“别以为”“天堂”“成不了”等词，读出外国学生傲慢欺人的语气）3、学习第三自然段这个外国学生欺人太甚了，徐悲鸿被怎么样了？（请一位同学读第三自然段）说说我们怎样把它读好（开始用愤怒的

8、语气，后面要用坚定的语气读）指名同学有感情读第三自然段。于是徐悲鸿立下了这个志向（师板书：必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人）生齐读这里“真正的中国人”是什么样的？（是勤奋努力有智慧有志气足够让外国人佩服的中国人）4、齐读第一大段二、学习第二大段（4-6自然段）1、师：为了实现自己的志向，徐悲鸿又