7.徐悲鸿励志学画.doc

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1、7．徐悲鸿励志学画[教材简析]《徐悲鸿励志学画》是一篇人物故事，课文讲述了年轻画师徐悲鸿留学法国时，为回击外国学生的嘲笑，励志勤奋学画，以优异成绩为中国人争光的故事，赞扬了徐悲鸿为祖国勤学苦练的可贵精神。课文层次清楚，过渡自然，用“更加奋发努力”、“功夫不负有心人”等词句，承上启下，转承自然。另外课文首尾呼应，前文写外国学生因偏见而出言不逊，后文写那个学生因徐悲鸿油画轰动画界而鞠躬道歉。文章前后对比，更鲜明地突出了文章的主题。这是一篇培养学生刻苦勤奋的学习态度、激发学生爱国情怀的好文章。[教学目标]1．正确、流利，有感情地朗读课文。2．学会本课1

2、0个生字，理解生字组成的词语。3．初步了解课文的写作结构，学习给课文分段。4．教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。[教学核心问题]1．读懂徐悲鸿怎样“励志学画”，感悟徐悲鸿勤学苦练的精神。2．读懂“功夫不负有心人”这句话。[教具学具准备]课件；图片；搜集徐悲鸿的资料。[前置性作业设计]1．预习课文，查阅工具书理解文中词语意思。2．查阅有关徐悲鸿的人物资料，了解徐悲鸿。[课时安排]　两课时　　　　　　　　　　　　　　　第一课时总第课时[教学目标]1．初读课文，感知课文主要内容。2．读准生字新词，理解生字组成的词语。3．

3、理清条理，并能按起因、经过、结果的顺序归纳全文。[教学过程]一、揭示课题，谈话导入1．板书课题，齐读。2．你对徐悲鸿有哪些了解？（学生简单介绍）3．理解“励志”（励，激励；志，志向。“励志”的意思是：为了实现某一志向而激励自己刻苦努力，奋发有为。）4．再读课题，质疑。（徐悲鸿的志向是什么？他为什么“励志学画”？怎样“励志学画”？结果怎样？）二、初读课文，整体感知1．自主性学习：自读，要求读准字音，读通句子，不懂的地方打上问号。2．检查自读情况。（1）认读生字，正音。（2）读词语，解释词义，重理解点：偏见：成见，偏于一方的不全面的见解。临摹：照着（

4、书画碑帖）模仿，陈列：把物品按一定方式摆出来。有眼不识泰山：长着眼睛辨不出泰山，比喻浅陋无知。激怒：因受刺激而发怒。嫉妒：因别人比自己强而心怀怨恨。（3）指名分段朗读课文，正音。一、理清思路，练习分段1．自主性学习默读课文，思考：课文哪几个自然段写徐悲鸿为什么“励志学画”？哪几个自然段写怎样“励志学画”？哪几个自然段写“励志学画”的结果呢？2．按以上思路讨论分段：预设：第一段（1—3）交代励志学画的原因。第二段（4—6）讲励志学画的经过。第三段（7—8）讲了励志学画的结果。二、学习生字1．读一读，扩词，重点指导“倦”字的右下方。2．学生描红、记词

5、语。[作业设计]1．抄写词语。2．练习朗读课文。3．完成《习字册》。第二课时总第课时[教学目标]1．深入理解课文内容，领悟“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人”“功夫不负有心人”等语句的含义。2．有感情朗读课文，读懂徐悲鸿怎样“励志学画”，感受徐悲鸿勤学苦练的精神、坚定的信念和真切的爱国之情。[教学过程]一、复习导入1．这节课我们继续学习：《徐悲鸿励志学画》“励志”什么意思？　生齐读课题。2．昨天我们围绕课题提出了三个问题，谁来说一说？（出示）这节课我们就围绕这三个问题学习课文。二、探究“为什么励志学画”1．过渡：那么徐悲鸿究竟立下了一个什

6、么样的志向呢？快速默读课文，找到相关语句画出来。2．交流，相机出示：“靠争论是无法改变别人的无知和偏见的，必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！”（1）指名读。（2）这就是徐悲鸿的志向！让我们一起来读一读（齐读）。3．自主性学习：徐悲鸿为什么要励志学画呢？请同学们自由读课文第1～3小节，读完试着用“因为……所以……”的句式说一说，可以和同桌或组内商量。4．组织交流：（1）用“因为……所以……”的句式说一说。（预设：因为外国学生看不起中国人，说中国人去天堂深造也成不了才，所以徐悲鸿励志学画，想用事实回击他们。）（2）出示外国学生的话，指名朗读。

7、从这位外国学生的话中你体会到什么？（蛮不讲理，看不起中国人，排挤中国人，小人之心，嫉妒……）是从哪些词语中感受到的？引导学生注意“很不礼貌”（板书：很不礼貌）；想想当时外国学生的表情、语气，再指读这句话，齐读。（3）师补充资料小结：是呀！同学们，1919年徐悲鸿在法国留学的时候，我们中国贫穷落后，国内战争不断，经常遭到外国列强的侵略，在国际上毫无地位，中国人在外国常遭人看不起。因此，外国人的不礼貌不仅是嫉妒徐悲鸿的才能，这也是一个重要的原因。带着你的感受，一起读读这一节。（4）听了外国学生的话，你作为一个中国人，有什么感受？（指名回答）5．过渡：

8、这个外国学生真是欺人太甚了！让我们来看看徐悲鸿当时的感受。大声读第3节，你体会到什么？预设：（1）徐悲鸿要让外国人认识一下真正的中国人。