高职多媒体教学管理的现状和改进策略

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1、高职多媒体教学管理的现状和改进策略　　由于我国改革开放政策的开展实施，我国的综合国力以及国际地位都在不断提升。为了加快我国的进一步发展，教育便成为当前的重要发展问题。因此，在近些年的发展过程里，国家对教育的投资力度与支持力度也在不断增加。伴随科技力量的不断发展，教育又迎来了新的发展机遇。许多多媒体技术被应用于日常教学工作中。高职院校教学重在培养学生的动手实践能力，提升学生在未来工作岗位中的竞争力以及技术水平。因此，多媒体教学作为当前的新式教学法，在高职院校日常教学中拥有十分重要的教学地位。　　时间方面　　为了进一步促进学生的

2、发展，提升他们的技术能力，高职院校在制定日常教学任务的时候，并没有注重高职院校学生的学习能力以及学习基础，一味地加重教学任务。授课教师在备课以及开展课堂教学的时候，为了完成学校制定和安排的教学任务，只能按照学校的日常教学安排来完成课堂教学任务以及教学目标。正是授课教师的很多时间都被应用于课前备课以及开展课堂教学，他们没有充足的时间来准备多媒体教学以及开展多媒体课堂教学。因此，虽然很多教师以及学生都知道多媒体教学在日常教学中的地位以及教学作用，但是没有充足的时间来开展多媒体教学。　　教学资金方面高职多媒体教学管理的现状和改进策

3、略　　由于我国改革开放政策的开展实施，我国的综合国力以及国际地位都在不断提升。为了加快我国的进一步发展，教育便成为当前的重要发展问题。因此，在近些年的发展过程里，国家对教育的投资力度与支持力度也在不断增加。伴随科技力量的不断发展，教育又迎来了新的发展机遇。许多多媒体技术被应用于日常教学工作中。高职院校教学重在培养学生的动手实践能力，提升学生在未来工作岗位中的竞争力以及技术水平。因此，多媒体教学作为当前的新式教学法，在高职院校日常教学中拥有十分重要的教学地位。　　时间方面　　为了进一步促进学生的发展，提升他们的技术能力，高职院

4、校在制定日常教学任务的时候，并没有注重高职院校学生的学习能力以及学习基础，一味地加重教学任务。授课教师在备课以及开展课堂教学的时候，为了完成学校制定和安排的教学任务，只能按照学校的日常教学安排来完成课堂教学任务以及教学目标。正是授课教师的很多时间都被应用于课前备课以及开展课堂教学，他们没有充足的时间来准备多媒体教学以及开展多媒体课堂教学。因此，虽然很多教师以及学生都知道多媒体教学在日常教学中的地位以及教学作用，但是没有充足的时间来开展多媒体教学。　　教学资金方面　　在传统式教学过程里，许多教师都采取“满堂灌”教学模式，这种教

5、学模式并不利于学生在日常学习过程里提升自身的技术能力以及动手能力。由于广大教师长期以来采取传统式教学法，虽然经过近些年的发展，多媒体教学在日常教学过程里拥有十分重要的教学作用，然而一些教育教学负责人并没有注重多媒体在日常教学过程里的重要作用，他们在资金投资力度方面缺乏积极性。多媒体教学模式的正常开展需要引进一些教学设备，由于缺乏教学资金，一些教学设备并没有被引入到日常教学中，影响了多媒体教学工作的开展。　　师资力量方面　　在传统式教学过程里，许多教师都采取“满堂灌”教学模式。教师一直主导着教学课堂，并没有凸显出学生在教学课堂

6、中的主体地位。在日常教学过程里，不仅能够帮助学生建立与完善知识体系结构，同时还能够帮助教师提升教学技能，拓展教学范围。正是由于教学过程里采取了传统式教学模式，教师的授课只是照本宣科，此举也不利于教师教学水平的提升。除此之外，由于教师习惯了传统式教学模式，他们并没有注重多媒体教学在日常教学过程里的应用。因此，一些教师缺乏多媒体教学能力。　　正确认识多媒体教学，加大投资力度　　在日常教学中，应当充分了解多媒体教学在日常教学过程里的重要地位以及重要作用。首先，应当加快多媒体教学的宣传力度，确保广大教师以及教育教学部门能够充分认识到

7、多媒体教学对教师教学以及对学生学习的重要作用。其次，教育部门以及高职院校应当加大对多媒体教学的支持力度，确保教学资金的正常使用，保证多媒体教学设备的完整性。只有正确认识多媒体教学，才能够吸引更多的教师在日常教学过程中采取多媒体教学，确保有充足的教学资金被应用于高职院校的日常教学中。　　基于学生角度出发，制定适宜的多媒体教学课件　　课堂教学的目标就是吸引学生在课堂上的注意力，提升课堂教学效率，进一步提升高职院校学生的技术能力以及综合能力。在日常教学过程里，教师要根据学生的学习需求出发，依据教学大纲制定适宜的多媒体教学课件。不仅

8、如此，在制定多媒体教学课件的时候，还要注重学生的个人学习能力以及学习基础。在控制多媒体课件的动画、画面以及声音的时候，一定要注重课堂教学环节。动画、画面以及声音的有效控制，不仅能够提升高职院校学生在日常教学中的课堂注意力，同时还能够加快高职院校学生对课堂知识点的有效理解。因此，多媒体教学课