提案标题关于加强我区农村完小建设的建议

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1、第　84　号第　　类中国人民政治协商会议宁波市镇海区委员会（八届三次会议）提　案提案标题：关于加强我区农村完小建设的建议提案人（团体）：郑建军附议人：审查意见：提案内容、建议办法：（两项内容分段写，自行添加A4纸）一、我区农村完小存在的主要问题1、布点不尽合理，导致生源分布不均匀目前，我区农村完小校布点分散，不尽合理，导致生源分布不均匀。一些农村完小由于地理位置偏僻，生源逐年萎缩。据预测，汶溪小学今后每年可招本村学生仅为10人左右;而至今人仍有许多民工子女被长石小学拒之门外。2、校舍拥挤，教学设施相对滞后①我区有些农村完小校舍紧张，没有达到学生人数平均7平方米以上

2、要求。有的农村完小运动场地未达标，如湾塘小学、汶溪小学等；如长石小学有学生468人，按人均7平方计算应为3276平方米，而该校目前仅有2634平方米，距达标面积少642平方米；此外,该校内还附设一所有5个班170名幼儿的幼儿园，挤占了本已十分拥挤的校舍。②有的农村完小的教学附属用房属于危房，如汶溪小学礼堂和长石小学教工活动室属于二级危房，现仍在使用。3、优秀教师相对匮乏forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whet

3、herdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans受城区学校越优的地理位置、办学条件、生活便利等的诱惑，人心向城，农村完小优秀教师相对匮乏，农村完小师资力量相对薄弱，因此，农村完小教学科研水平相对低下，农村完小创建教育特色步伐不快，探索学校自主发展之路步履艰难，缺少能够提升学校声誉的教育科研成果。没有形成一支稳定的骨干教师队伍。二、对加强我农村完小建

4、设的几点建议（一）、适度优化我区农村完小布局，建议区政府加大农村教育投入，适度调整我区农村小学布局，扩大农村完小的办学规模和办学档次。1、把农村中小学布局调整与校园统筹规划结合起来，完善农村完小基础设施，修建学校标准运动场，同时，制定校园教学、生活、活动、道路、绿化、建筑等实施方案，实现校园环境的科学合理安排。2、把加强农村完小建设与农村完小危房改造结合起来，资金向农村完小倾斜，基本消除农村完小危房。3、建议优化我区农村完小布局中时，一统筹规划，分步实施，先易后难；相对集中，立足长远，兼顾当前。二合理布点，各中心区完小合并非中心区域完小；三学生数少，规模较小的完小

5、向学生数多的、规模较大的完小合并；四是校舍条件较好的完小合并校舍条件较差的完小。4、扩大长石小学办学规模。可率先考虑汶溪小学与长石小学合并工作，使长石小学升格为一所区属小学。（二）、解决农村完小办学的瓶颈问题1、高度重视农村完小干部队伍建设。加大对农村完小领导干部的培训力度，提高农村完小领导干部的管理水平和领导能力。通过干部队伍建设，稳定农村完小的优秀教师队伍。2、逐步解决农村完小教师缺编问题建议区政府逐步缓解我区农村完小缺编、缺教师现象。可将每年招聘来的大学毕业生，部分先分配到农村完小锻炼，逐步解决师资结构不合理、学科不配套等现象。（三）、继续多渠道融资，作为改

6、善农村完小办学条件的补充海外“宁波帮”先后为我区农村完小捐资420余万元，这对改善我区农村完小办学条件是一个重要的补充，今后应保持海内外“宁波帮”人士对我区农村完小良好的捐资氛围，使捐资人或其后代及时了解学校的发展情况，提高他们的成就感。以实现捐资人或其后代的再次捐款，或吸引其他更多的捐资者，进一步改善我区完小办学条件。forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C

7、)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans镇教案复[2009]22号C对区政协八届三次会议第84号提案的答复郑建军委员:您提出的“关于加强我区农村完小建设的建议”提案已收悉，经我们研究，答复如下：提案中涉及面较广，经我们认真分析，认为主要有三方面提议：（一）提高农村完小办学条件的问题（如校舍配置、教学设备设施）。（二）通过拆并扩大办学规模，提高办学层次问题。（三）教师队伍建设问题（如业务素质

8、、编制、稳