坑头幼儿园2012学年第一学期中二班备课,第九周

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1、教学活动设计表第九周2012年10月29日活动名称《快乐的小屋（一）》涉及领域语言执教老师刘顺萍活动目标1、有感情地朗诵诗歌，表现诗歌美好的意境。2、积极参与仿编诗歌的活动。活动准备快乐小屋的背景图重点及难点有感情地朗诵诗歌活动过程：1、利用背景图，引导幼儿想象描述“快乐小屋”。2、通过提问帮助幼儿理解诗歌内容。（1）老师：这是一间快乐小屋，请听一听，然后说一说，你听到的快乐小屋和你猜的一样吗？（2）教师完整地朗诵一遍诗歌后提问：这是一间什么样的小屋？为什么这是一间快乐的小屋呢？（3）谁给小屋带来了快乐

2、？它们都是怎样装扮小屋的？引导幼儿理解，不同的小动物根据自己的特点装扮了小屋。3、带幼儿一起朗诵诗歌。4、和幼儿一起仿编一句诗歌。5、教学小结。活动反思：活动中，幼儿能初步学会有感情地朗诵诗歌，表现诗歌美好的意境，基本达到预设目标。officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formed

3、onlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished教学活动设计表第九周2012年10月29日活动名称《好朋友（一）》涉及领域社会执教老师刘顺萍活动目标1、发现欣赏朋友的特点。2、知道好朋友是一起做好事的人。3、体验与好朋友合作的快乐。活动准备彩色笔、

4、图画纸每人1份。幼儿用书。重点及难点体验与好朋友合作的快乐。活动过程：一、游戏“猜猜我的好朋友”。（1）教师：每个小朋友都有自己的好朋友。你想让我们知道他是谁吗？请你用几句话介绍他，可以说他有什么本领、长什么样、今天穿的衣服，让其他小朋友猜猜他是谁。二、设置问题情境，引导幼儿了解好朋友在一起应该做好事。（1）教师：你和好朋友经常在一起做什么？引导幼儿介绍自己与好朋友经常做的事情。（2）如果好朋友遇到困难，你会怎么办？如果好朋友被别人欺负了，你怎么办？三、阅读幼儿用书，引导幼儿进一步理解什么是好朋友。（1

5、）鼓励幼儿向书中的好榜样学习，和好朋友一起为集体和他人做好事，与其他小朋友友好相处。四、为好朋友画像。（1）引导幼儿以绘画形式表现自己和好朋友在一起的快乐心情，或表现自己好朋友的优点、本领等。教师帮助写上相应的文字。（2）将幼儿的作品布置在“我和好朋友在一起”的专栏上。活动反思：活动中，通过游戏“猜猜我的好朋友”、设置问题情境、阅读幼儿用书、为好朋友画像，让幼儿学会发现欣赏朋友的特点，知道好朋友是一起做好事的人，体验与好朋友合作的快乐。officiallyestablishedonJuly1,2013,

6、Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestabli

7、shed教学活动设计表第九周2012年10月29日活动名称《小手小脚（一）》涉及领域音乐执教老师黄淑霞活动目标1.尝试按照音乐的节拍东东小手与小脚2.学习按信号和指令进行游戏，体验音乐游戏的快乐活动准备小手、小脚卡片各一张，《小手小脚》音乐重点及难点学习按信号和指令进行游戏，体验音乐游戏的快乐活动过程：1.玩游戏“小手变变变”，激发幼儿的兴趣2.欣赏音乐，感受音乐的节拍，学习游戏规则（1.）介绍歌曲名字，播放第一遍音乐（2.）幼儿再次欣赏音乐，请幼儿随着音乐拍手或跺脚（3.）教师介绍游戏规则3.玩音乐游

8、戏，跟着音乐有规律的拍手和跺脚（1.）幼儿坐在位置上，跟着音乐看卡片拍手或跺脚，教师翻牌的速度稍慢（2.）引导幼儿边走边做游子，先四小节换一次牌，然后两小节一次牌，加快速度4.继续玩音乐游戏，加快速度翻拍（1.）随着音乐加快，教师翻牌的速度逐渐见加快（2.）请幼儿来翻牌，激发幼儿参与的积极性（3.）手脚的牌子同时出现，加大难度活动反思：在这个活动中，幼儿们玩的很开心，这个活动既培养了幼儿的音乐节奏能力和良好的倾听习惯，也有助于培养幼儿的注意