关于《古诗词三首》教学设计的内容介绍

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1、关于《古诗词三首》教学设计的内容介绍　　【学习目标】　　1、自读中识记本课四个生字并正确书写、运用。　　2、感悟中学习诗人借不同景物抒发情怀的写法。　　3、朗读中体会诗人暗藏于诗中无限的思乡之情。　　【课前预习】　　1、了解王安石的生平，收集、背诵以前学过的他写的古诗。　　2、了解宋朝诗人张籍、清朝纳兰性德，阅读他们的作品。　　【教学过程】　　第一课时　　《泊船瓜洲》　　一、导游介绍，激趣导入　　(出示地图标明“瓜洲”“京口”的大略位置。)　　1、谈话：今天，老师给你们当导游，好不好?　　⑴“汴水流，泗水流，流到瓜洲古镇头。”这首传唱了千年的歌谣向我们介

2、绍的是──(生答：瓜洲)川流不息的长江水见证了瓜洲的兴衰，瓜洲曾经是“江北重镇、千年古渡”。　　⑵而“京口”不仅是东汉吴国第一古都，更是文气洋溢的灵秀地。许多诗人在此流下千古绝唱的诗句：　　王昌龄的“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”、宋代苏东坡的“但愿人长久，千里共婵娟”，(课件展示诗句)而其中最为人们传诵的就是──王安石的《泊船瓜洲》。　　2、板书诗题，读题。　　3、过渡：　　为什么人们最喜欢这首诗呢?先去读一读吧。　　二、整体感知，直扑重点　　1、用自己的方式读古诗。　　2、指名读，正字音，尤其注意：“一水间(jiàn)、数(shù)重(chóng)

3、山、照我还(huán)”　　3、反复多读几遍这首诗，你会有怎样的感受呢?学生多读。　　4、指名答：　　(我觉得它写得很美、我觉得写出了诗人想念家乡的感情)　　5、你最欣赏诗中哪句呢?　　三、赏析诗句，感悟诗境　　1、刚刚同学说的最多的就是这句，(课件出示”春风又绿江南岸，明月何时照我还。”)我们一块儿来读一读吧。齐读。　　2、能说说为什么喜欢这句诗吗?指名答。　　3、有同学说，这句诗写出了江南美丽的景色。那就和你的同桌再互相读一读，说一说：在你的头脑中出现了怎样的一派景色呢?想到什么说什么。　　4、同桌之间互相读与练说。　　5、指数名说。　　6、小结：　

4、　你们的回答很精彩!原来短短一句诗可以在人的头脑中出现这么多不同的画面，文字的魅力真是无法想象。　　7、那就用读把感受表达出来吧。小组内练读，指名读。　　8、听了同学们的描述，我仿佛看见了一派色彩斑斓的绮丽风光。可为什么诗中只有一种“绿”色呢?仔细观察一下书上的插图，对你会有所帮助的。　　9、指名答：　　(在江岸两边大面积出现的是草地、树木、青山……)　　10、是呀，作者放眼望去，看见了──　　练习题：你能填入表示不同绿色的词吗?　　近处()的小草()的柳树，　　远处()的树林()的高山。　　学生口述。　　11、诗人此时正遇早春时节，站在──(手指课题“

5、船”字)(生答：小船上)举目四眺，满眼皆是──　　(生答：绿色)，让作者那么明显地感受到──(生答：春天到了、来了)。　　12、你可别小看了这个“绿”字哦，它仅仅是告诉你春天来了吗?它还能让你感受到什么呢?。　　13、指名答：　　(感受到春天就单单是个“绿”也各有各的美;这个“绿”有着层次美，远近各不相同;”绿”也写出了春天景物的变化……)　　14、同学们理解的多准确呀!把你感受到的“绿”再读出来吧。分男女生赛读。　　15、小小的“绿”字却有大大的文章!介绍王安石推敲用“绿”字的故事。　　16、听完“绿”字的故事后，你感受最深的是什么?指名答。　　17、

6、小结：　　是呀：一位如此优秀的诗人能为了一个字更改十多次，难道我们在平时的习作中不能做到吗?　　我想，“世上无难事，只怕有心人。”　　18、这首诗正是因为这个故事，让人们更加赞赏。那就让我们一起读出你的赞叹吧。　　四、品评诗句，升华情感　　1、过渡：　　这么美的绿，这么迷人的风光，谁不想多看两眼?谁不想留恋其中诗人和我们一样陶醉在景色中忘乎所以了吗?指名答。　　2、诗人想回哪里去?诗中的家乡是指哪?引导从课题的船停靠在“瓜洲”“钟山只隔数重山”等处理解。　　3、你能到这个地图上找到它大概的位置吗?先好好读读古诗。　　4、学生上台指明：　　(师点击课件，显

7、示“钟山”的位置)　　简介钟山：　　王安石的父亲曾在江苏南京为官，他是在那儿长大的，对钟山有着深厚的感情，可以说是他的第二个故乡。　　5、你从哪里能读出诗人急切地想回到家乡呢?　　6、指名答：　　引导从“一水间”“只隔几重山”“又”“何时找我还”这些词句理解。　　7、练习读出诗人无限的思乡情绪和急切盼望回家的感情。　　五、回归整体，深化体验　　1、这真是“露从今夜白，月是故乡明。”呀!漂泊在外的游子对家乡是多么的牵肠挂肚呀!让我们一块再来感受一下诗人的情感吧。　　2、有感情地读。　　3、学到这，我们再来想想为什么人们对这首诗如此偏爱?　　4、王安石，北宋

8、时期著名的……(生答：文学家，诗人)政治家，立志于国家改革。这首诗是他第二次出任