关于《春》教学设计的内容

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1、关于《春》教学设计的内容　　　　【教学目标】　　　　1、本文充满了希望、热情和生命的气息阅读时注意感受从而提高自己感受美、体悟美的能力　　　　2、借鉴本文的写作手法学会细致地观察景物抓住特点生动地写景抒情　　　　3、能品味文中精妙语句的含义学会赏析散文的一般方法　　　　4、能充分发挥联想和想象感受课文所展现的情境为其配诗、配画　　　　【重点难点】　　　　1、欣赏散文优美、精辟的语言体会课文表达的感情　　　　2、了解课文抓住特征写景的方法和写景的层次　　　　3、学会观察景物的特点并作简单描述　　　　4、说话有针对性有吸引力善于打动别人　　　　【教具学具】　　　

2、　1、运用课件展示有关春的音乐《春天在里》、图片(根据课文内容所涉及的春天美景、flash欣赏　　　　2、运用课件展示知识点及学生课外搜集的有关诗文　　　　【预习要求】　　　　1、在网上查阅朱自清简介及他的作品把朱自清简介及作品篇名写在笔记本上　　　　2、反复朗读课文把你认为写得最美最精彩的句子画出来体会美在里精彩在里　　　　【教学过程】　　　　教师活动内容、方式学生活动内容一、导入　　　　由歌曲《春天在里》导入(组织学生了解朱自清)　　　　二、整体感知课文　　　　1、播放《柔如彩虹》钢琴曲朗读课文让学生边听边展开联想和想像听完后谈谈自己的感受(从个角度谈都

3、可以)　　　　2、要求学生在协作组内模仿朗读录音自由地有感情地朗读注意读准字音、语音的高低和速度的快慢(朗读比赛)　　　　3、要求学生在听示范朗读时用简洁的语言理出全文的线索并分别用一个小标题的形式概括春天的美好景色　　　　三、赏析春景图　　　　1、组织学生研读课文对精彩的或自己喜爱的语句进行圈点勾画并做好点评(组织协作组内交流、评价)　　　　2、布置协作组任务：在绘春部分任选其中一幅图画进行赏析可从描写顺序、角度、方法、语言、精彩语句等多角度赏析　　　　四、语文活动　　　　为文章配诗、配画(组织、参与活动)　　　　五、解读作者眼里的春天　　　　1、创设问题

4、情境：作者眼里的春天具有怎样的生活哲理　　　　2、师生共同仿照春天像写一组比喻或拟人句构成排比看谁写得多、写得好　　　　六、领悟春的内涵　　　　1、组织学生反复朗读颂春部分体会其含义(组织交流、点拨、评价)　　　　2、学习评价：学习了本课你有什么情感体验根据自己的生活实际说：春天究竟在里?或在里能找到春天?或在你眼中春天应该是怎样的?(描绘你眼中的春天)　　　　七、语文活动　　　　1、根据你对春的理解改写《春天在里》的歌词　　　　2、搜集有关春花、春草、春风、春雨、等内容名诗、名句编制一期以春春天无处不在为主题的壁报　　　　互相交流相关内容　　　　边听边想、

5、班内交流　　　　组内朗读、互相改进朗读方式推选出最佳选手在班内做示范朗读　　　　边听边思考在书上做好标记　　　　阅读、勾画、批注　　　　组内交流讨论完成一篇简单的赏析性文章　　　　小组推荐交流组与组之间互评　　　　学生根据对课文的理解用古诗名句评注春草、春花、春雨等图并展开想象为文章配相应图画　　　　阅读、思考、圈画、讨论　　　　描写、交流、互评　　　　阅读、勾画、思考、讨论　　　　思考、自由发言