浅谈培养小学低年级学生写作能力的五个策略

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1、浅谈培养小学低年级学生写作能力的五个策略昆明经济技术开发区昆船小学寇敏语文是什么？吕叔湘先生早就有过精辟的论述：“口头为语，书面为文。”语文实质上就是运用语言表达自己心意的工具。表达得好是语文教学的终极目标和最高境界。全日制义务教育《语文新课程标准》中明确指出语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，写作能力是语文素养的综合体现。尽管课标中对一、二年级的学生只提出了“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。”等基本要求，但对老师而言，培养学生的写作兴趣和自信

2、心并不是一件易事。在多年的教学实践中，我认为以下是提高低年级学生写作能力的五条策略，在此提出来与同行共同探讨。策略一：激发学生读书兴趣，形成词汇语句积累。古人云：“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。”诗圣杜甫在谈到自己做诗的切身体会时，也说：“读书破万卷，下笔如有神。”现代文豪鲁迅先生说：“文章应该怎么做，我说不出来，因为自己作文章是多看多练习。”可见只有“勤于读书”，才能“逸于作文”。新课标从低年级开始就对学生提出了大量课外阅读的要求，这种要求旨在丰富学生的语言积累。由于一年级学生就学会了汉语拼音，识字与写字分流的教材编写也给学生提供

3、了大量识字的条件。学生们在会自己拼读或利用已会汉字进行阅读的初期，兴致往往是很浓厚的。作为教师，这时候最重要的任务是采取有效的方式鼓励学生多读书。为此，我们可以在每个星期的固定时间进行阅读活动，让学生感受读书的气氛，享受读书的乐趣。譬如，我们利用语文综合实践活动课，要么让学生各自带来自己喜欢的课外书互相交换阅读，这样的书适合儿童的口味，他们很有兴趣读。要么进行“推荐一篇（一段）好文章”locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Li

4、nping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame的活动，儿童大多都有一种强烈的表现欲，为了展现自己，他们总是千方百计地去选择自己认为不错的文章读熟，这种选择的过程既增加了学生的阅读量，又在逐渐培养学生的文学鉴赏能力。要么进行争做“读书之星”的竞赛活动，对一个阶段学生的课外阅读情况进行评比，这样既激发学生的读书动力，又在增强学生的竞争意识。

5、书读多了，学生的语感增强了，语言丰富了，自然就为写作奠定了坚实的基础。策略二：巧妙引导学生观察，进行语言表达训练。语言的积累只是书面表达的基础，“写什么”是低年级学生最茫然的。小学生智能发展尚处于低级阶段，他们观察事物往往比较粗略，正像克鲁普斯卡娅曾经说的：“在大多数情况下，学生完全不会观察，可以这样认为，他们的眼睛不用来看，耳朵不用来听。教师的任务就是教他们学会看、听、感受。”新课标强调写作教学应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。作为教师，在引导学生学习写作的初始阶段，一定要做“生活的有心人”。1、留心容易引起学生意外惊喜的

6、事物，巧妙引导观察，让学生真情自然流露。司空见惯的事物一般不容易引起学生的注意，但学生对新鲜事物的热情却异乎寻常。一天早晨，我走在上班的路上，偶尔听到几个学生在互相嬉闹：“你看你，都变成‘红人了。’”“哈哈，你也是。”我抬头一看，一轮鲜红的太阳挂在东边的天空中，周围的云彩都被染红了，漂亮极了。走进教室，早读课开始了，从窗户射进来的光线经过墙壁的反射把整个教室照得亮堂堂的，一些小朋友脸上呈现出惊醒的表情。我知道，今早的现象引起了学生的兴趣。于是，我决定放弃早读，抓住时机引导学生进行观察。孩子们兴奋地冲向窗口，对着天空指指点点：“老师，你

7、看，太阳好象一个大火球，还有点透亮。”“我觉得太阳好象我过年的时候挂在客厅里的大红气球。”“老师，太阳旁边的云彩就像《还珠格格》里面从大染缸里出来的布一样。”“云彩的颜色像我妈妈用的胭脂的颜色。”“我还发现云彩的颜色在变，太阳在移动呢。”……locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter

8、),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame孩子们争先恐后地向我诉说着自己独特的发现，脸上洋溢着自豪和惊喜。我深深地感动着，谁说一年级的孩子语言贫乏，当他们真情流