强化德育工作 营造和谐向上的育人环境12

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1、强化德育工作营造和谐向上的育人环境——岳普湖县二小德育工作汇报一、学校基本情况岳普湖县第二小学位于岳普湖县文化南路，成立于1996年，是一所全日制汉语系小学。学校占地面积21039平方米，建筑面积9388平方米。现有23个教学班，891名学生，民族学生占全校学生总数的46%，形成了自然“民汉合校”。教职工71人，专职教师60人，小学高级教师职称18人。学校坚持“政府信任家长自豪社会满意”的办学宗旨，以“诚信卓越合群”为校训，以“健康活泼团结进取”为校风，坚持“严谨治学敬业爱生”的教风，形成了“勤奋好学努力进取”的学风。建立健全了少先队组

2、织工作机构为少先队工作顺利开展提供了坚强组织保障。我校团支部书记和少先大队辅导员政治素质过硬，工作能力强，具有较强的组织管理能力。学校有1名少先大队辅导员、23名中队辅导员，少先队中队辅导员都是由学校优秀的党团员及骨干教师担任。其中大队辅导员为党员；中队辅导员中有6名党员、8名团员；学校少先大队还组织成立了由7名少先队员组成的大队委员会。为了增强学生的国防意识，培养良好的行为规范，促进学生在德、智、体全面发展，学校党支部和团支部与生产营党团组织联系并聘请生产营官兵为我校校外辅导员，积极组织少先队员参加军事培训，不断提高了少年儿童独立自主

3、的能力。学校现有教学楼三栋，普通教室23间，配有自然实验室、仪器室各一间，图书阅览室一间，另有团队活动室、体育器材室、练功房各一间，美术活动室两间，音乐活动室三间，多媒体教室三间，学校安装了宽带网，整个校园实现了网络化，教师办公室配备了电脑。校园内独特的环境构建，健康有序的管理成为孩子们健康快乐学习的摇篮。近年来，我校在县委、县人民政府和教育工委的领导下，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，坚持“教书育人，育人为本，德智体美，德育为先”的育人方针，大力开展民族团结教育，牢固树立“学校无小事，事事有教育”的育人思想，把日常行为规范

4、教育、职业道德教育和校园文化建设相结合，形成了争当文明教师、文明学生，争创文明班级、文明办公室的良好氛围，学校各项工作取得了较好成绩。近年来，我校获得自治区级“德育示范校”称号、自治区级精神文明单位、自治区级“民族团结进步模范单位”称号、自治区级卫生红旗单位，地区级民族团结手拉手先进集体、地区级“雷锋式好班级”荣誉称号，县级先进党支部、县级教育及两基工作先进集体、县级疆内初中班考试先进集体，县级党建和民族团结先进集体、县级迎国庆暨“热爱伟大祖国建设美好家园”主题文艺汇演三等奖，十一届元宵社火表演特等奖、纪念“5.4”ofwork,rel

5、ationships,needandpossibility,putqualityfirst."Improvestructure",referspartycarefully".IsamustadheretotheindividualabsorptionTheprincipleofthedevelopmentofamatureone,andstrictlyperformintheadmissionprocedure,topreventthePartymember7运动92周年舞蹈大赛二等奖，县级教育教学工作先进集体，第二届青少年棋类大赛团体

6、冠军。二、我校德育工作开展情况近年来，我校德育工作取得了较大的进步，实效突出，并逐渐形成了比较鲜明的学校德育特色，得到了上级领导和社会各界的充分肯定。(一)、落实党组织领导下的校长负责制，强化党组织政治核心地位，加强队伍建设，提高德育工作质量。学校党支部领导班子紧密团结。对于学校各项工作，学校书记、校长做到了亲自安排部署，亲自督促落实。学校现有24名党员，为进一步加强党员队伍的思想政治教育，学校坚持“三会一课”制度，建立学习教育的长效管理机制，制定了具体的学习培训计划。党员政治素质、业务素质和教育教学管理水平有了新的提高，学校教育教学各

7、项工作上了新台阶。学校领导班子认真落实民主集中制，坚持按照“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的要求进行议事,党政负责人坚持分工负责，在处理学校事务上求大同、存小异，做到大事勤商量、小事常通气，增进了班子的团结。党支部努力抓好班主任队伍、班队干部、家长学校、社区工作建设，积极支持工会教职工代表大会工作。(二)、努力完善学校德育工作的领导，建立健全各项管理制度。1、为加强学校德育工作，学校成立了由校长负责的领导体制，学校党组织发挥了政治核心作用和保障监督作用，同时加强了对政教处、工会、团支部、少先队和班主任、各学科教师等部门工作的指

8、导，充分发挥了他们在学校德育工作中的作用。2、学校能在认真学习和研究《小学生德育纲要》和《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》的基础上结合学校的具体实际制定切实可行的德育工作计划，并不断总结修正，以