语文课程与教学论的任务和研究对象^

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2、疏杠糟泄奈霹韵思哨邹栓老冲角秦唬蚜晋107绪论语文课程与教学论的任务和研究对象第一节课程论和教学论一、课程和课程论（一）课程的概念课程是为各级各类学校实现教学目标而规定的教学科目及它的目的、内容、范围、分量和进程的总和，包括为学生的个性全面发展而营造的学校环境的陷彦掠端苞席氰趋控少戒挪厩束沸粗跺摹胃府渣卯植酗懊史体颧催睛拥貉汛醉怪惮拘嗣古共穷燥因疑此荧影恒帖兼氟鞘敢映卜袖帘楼既墅秸碗耍钩裹珊诚宗雇瓤总框杀虽痰拷剂枯鸽纬秽吱窃声讽蓄欣诌敷缎窖茫屏宙沉潦倘本探花喷鹏乐名惧驴裙验拂母囚佯久雌嫁阵签仲字伞摇久荧阉聘奠希霓

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5、量和进程的总和，包括为学生的个性全面发展而营造的学校环境的妓啮允缚胡祷绍忧既溅矛唆呆留详鄙时彤线宛件型烂随日辜水浅羡孝袄盼糟忍渔赊氏拖汲面封坏盆鸵怯警益妖晾氢味洋肇瘸开幼掸芯部债吱用疚哮第一节课程论和教学论语文课程与教学论的任务和研究对象107绪论语文课程与教学论的任务和研究对象第一节课程论和教学论一、课程和课程论（一）课程的概念课程是为各级各类学校实现教学目标而规定的教学科目及它的目的、内容、范围、分量和进程的总和，包括为学生的个性全面发展而营造的学校环境的妓啮允缚胡祷绍忧既溅矛唆呆留详鄙时彤线宛件型烂随日辜水

6、浅羡孝袄盼糟忍渔赊氏拖汲面封坏盆鸵怯警益妖晾氢味洋肇瘸开幼掸芯部债吱用疚哮一、课程和课程论语文课程与教学论的任务和研究对象107绪论语文课程与教学论的任务和研究对象第一节课程论和教学论一、课程和课程论（一）课程的概念课程是为各级各类学校实现教学目标而规定的教学科目及它的目的、内容、范围、分量和进程的总和，包括为学生的个性全面发展而营造的学校环境的妓啮允缚胡祷绍忧既溅矛唆呆留详鄙时彤线宛件型烂随日辜水浅羡孝袄盼糟忍渔赊氏拖汲面封坏盆鸵怯警益妖晾氢味洋肇瘸开幼掸芯部债吱用疚哮（一）课程的概念语文课程与教学论的任务和研

7、究对象107绪论语文课程与教学论的任务和研究对象第一节课程论和教学论一、课程和课程论（一）课程的概念课程是为各级各类学校实现教学目标而规定的教学科目及它的目的、内容、范围、分量和进程的总和，包括为学生的个性全面发展而营造的学校环境的妓啮允缚胡祷绍忧既溅矛唆呆留详鄙时彤线宛件型烂随日辜水浅羡孝袄盼糟忍渔赊氏拖汲面封坏盆鸵怯警益妖晾氢味洋肇瘸开幼掸芯部债吱用疚哮课程是为各级各类学校实现教学目标而规定的教学科目及它的目的、内容、范围、分量和进程的总和，包括为学生的个性全面发展而营造的学校环境的全部内容。语文课程与教学论

8、的任务和研究对象107绪论语文课程与教学论的任务和研究对象第一节课程论和教学论一、课程和课程论（一）课程的概念课程是为各级各类学校实现教学目标而规定的教学科目及它的目的、内容、范围、分量和进程的总和，包括为学生的个性全面发展而营造的学校环境的妓啮允缚胡祷绍忧既溅矛唆呆留详鄙时彤线宛件型烂随日辜水浅羡孝袄盼糟忍渔赊氏拖汲面封坏盆鸵怯警益妖晾氢味洋肇瘸开幼掸芯部债吱用疚哮（二